يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية برنامج علاجى لمعالجة الاضطرابات الصوتية والنطقية فى بعض رياض الاطفال بمحافظة الزرقاء بالأردن
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahfouz, Abdul Rauf Ismail Mahmoud |
| المجلد/العدد: | ع23, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 143 - 172 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 403160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
349
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير برنامج علاجي لمعالجة الاضطرابات النطقية والصوتية في بعض رياض الأطفال في محافظة الزرقاء بالأردن، واختبار فاعليته، وقد تم اختبار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات النطقية والصوتية في بعض رياض الأطفال في مدينة الزرقاء، وكان اختبار أفراد الدراسة مبنيا على مجموعة من الشروط أهمها ألا تصاحب الاضطراب النطقية أية إعاقة أخرى، وقد كان عدد الأطفال الذين تنطبق عليهم هذه الشروط ستين طفلا تم تقسيمهم بشكل عشوائي على أربعة مجموعات بالتساوي مجموعتين (ذكور) ) (تجريبية وضابطة) ومجموعتين (إناث) (تجريبية وضابطة) بواقع خمسة عشر طفلا في كل مجموعة، وقد تم اختيار مجموعتين من الأربعة عشوائيا لتكون مجموعتين تجريبيتين يمكن أن تخضع لبرنامج معالجة الاضطرابات النطقية والصوتية، وقد استغرق تطبيق البرنامج العلاجي على أفراد المجموعتين التجريبيتين أربعة شهور بمعدل اثنتي عشرة جلسة شهريا، وبذلك أصبح عدد الجلسات التي تلقاها كل طفل أربع وأربعين جلسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبيتين ومتوسطات درجات المجموعتين الضابطتين وذلك في اختبار الاضطرابات النطقية كما تم التوصل إلى فروق دالة إحصائيا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α 0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية إناث والمجموعة الضابطة إناث في تنمية الاضطرابات النطقية والصوتية على اختبار الاضطرابات النطقية ووجود فروق دالة إحصائيا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α 0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ذكور والمجموعة الضابطة ذكور في تنمية الاضطرابات النطقية والصوتية على اختبار الاضطرابات النطقية وقد أوصى الباحث إلى ضرورة تفعيل دور برامج التدريب الصوتي في مرحلة رياض الأطفال لما لها من دور بارز في تنمية الأصوات اللغوية. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
| البحث عن مساعدة: |
700610 607763 |
عناصر مشابهة
-
اثر برنامج علاجي في معالجة الاضطرابات الصوتية والنطقية في احدى رياض الاطفال في محافظة الزرقاء
بواسطة: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود منشور: (2007) -
فاعلية قراءة الشفاه والإشارات الدالة على مخارج النطق عند الصم
بواسطة: أبو فخر، غسان عبدالحي منشور: (1999) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعيا إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: ملكاوي، محمود زايد محمد منشور: (2011) -
اثر برنامج تدريبي لغوي لمهارات اللغة التعبيرية لدى الاطفال من ذوي الاضطرابات اللغوية
بواسطة: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود منشور: (2007) -
برنامج مقترح لعلاج اضطراب اللغة البراجماتية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2020)
