| المستخلص: |
عنوان البحث: درجة توافر معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الطائف من وجهة نظر طلاب البرنامج العام في التربية. مشكلة البحث: يمكن التعبير عن مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالي: ما درجة توافر معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الطائف من وجهة نظر طلاب البرنامج العام في التربية؟ أهداف البحث: هدف البحث إلى محاولة وضع قائمة بمعايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة ومؤشراتها الخاصة بأداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية. منهج البحث وعينته وأدواته: اتبع البحث المنهج الوصفي وتكونت عينته النهائية من (77) طالبا من طلاب الدبلوم العام في التربية، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث، ولغرض التحليل الإحصائي تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل سبيرمان لقياس صدق الاتساق الداخلي لأداة الدراسة، معامل ألفا كرونباخ لقياس ثبات أداة البحث، التكرارات والنسب المئوية، واستخدم اختبار كا 2 لحسن المطابقة، لحساب الفروق بين تكرارات اختيارات أفراد العينة من الطلاب لبدائل الاستجابة على كل مجال من مجالات الاستبانة. نتائج البحث: وكان من أهمها ما يلي: -أن درجة توافر معايير الاعتماد الأكاديمي الخاصة بأداء أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة عالية من وجهة نظر طلابهم. -أن درجة توافر معايير ضمان الجودة الخاصة بأداء أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة عالية من وجهة نظر طلابهم. -لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) لتكرارات بدائل الاستجابة (عالية جدا، عالية، متوسطة، ضعيفة، غير متوفرة) بين طلاب التخصصات العلمية والأدبية في توافر معايير الاعتماد الأكاديمي الخاصة بأداء أعضاء هيئة التدريس. -لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) لتكرارات بدائل الاستجابة (عالية جدا، عالية، متوسطة، ضعيفة، غير متوفرة) بين طلاب التخصصات العلمية والأدبية في توافر معايير الاعتماد الاكاديمي الخاصة بأداء أعضاء هيئة التدريس. التوصيات: في ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات من أهمها ما يلي: -دعم كلية التربية بالموارد المادية والمالية لتحسين البيئة التعليمية بها. -تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس المهنية والعلمية
The present research aimed at identifying the degree of the availability of the standards of academic accreditation and quality assurance in the teaching performance of Faculty-members at College of Education in Taif University from the perspectives of the students enrolled in the general program in Education. To achieve this aim, the researchers have developed an inventory of Faculty-members' performance standards that assesses academic accreditation and quality assurance through its rubrics. Subjects of the study included a number of (77) male students enrolled in the general diploma in education. This inventory was utilized as a research tool to collect the needed data to help in answering the research questions. Results of the study showed that: 1-Students perceived the faculty-members' performance standards of academic accreditation as high. 2-The degree of the availability of the performance standards of quality assurance was high, toof as perceived by students).3-There were no significant statistical differences at (0.05) level for the Frequencies of the alternatives ( very high-high-medium-weak- not available) between male students of science - background and those of the literary background in the availability of the performance standards of academic accreditation of faculty members. 4- There were no significant statistical differences at (0.05) level for the Frequencies of the alternatives (very high-high-medium-weak- not available) between mate students of science - background and those of the literary background in the availability of the performance standards of quality assurance of faculty members. 5- Finally. in the light of the obtained results of the research , the researcher Offered a set of important recommendations such as: supporting colleges of education with sufficient financial and human resources that can enhance and improve their educational environment. Moreover, it is recommended that more attention is to be devoted to the development of faculty members' abilities both professionally and scientifically.
|
