| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس في تطبيق نظام الاعتماد وضمان الجودة بجامعة المنوفية. واستعانت بإجراءات المنهج الوصفي مستخدمة الاستبيان الذي تم إعداده وتطبيقه على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنوفية بلغت (212) عضو هيئة تدريس، من المجتمع الأصلي لأعضاء هيئة التدريس البالغ (2116) عضوا وذلك في العام الجامعي (2010/ 2011)، وتم التعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس في أربعة أبعاد تعلقت بتطبيق نظام الاعتماد وضمان الجودة، وهي (اتخاذ قرار تطبيق النظام. التخطيط لتطبيق النظام – تنفيذ النظام – إجراءات التقويم – مصادر التمويل). وتوصلت الدراسة إلي عدة نتائج مهمة منها أ: اتخاذ قرار تطبيق الاعتماد على الجامعات لم تسبقه دراسة علمية شاملة للواقع الفعلي ومتطلباته، وتم فرض قرار تطبيق نظام الاعتماد بالجامعات دون الرجوع إلي أعضاء هيئة التدريس، أو غيرهم من المعنيين بتنفيذه، وفيما يتعلق بالتخطيط لتطبيق النظام فلم يتم تدريب العاملين على مفاهيم الاعتماد وأدلة إجراءات الاعتماد بكليات ومعاهد الجامعة بشكل كاف، ولم يتم وصف دقيق للعمليات التي سوف تؤدي إلي المواصفات المطلوبة في المنتج التعليمي، ولم يتم إشراك الجميع من أعضاء هيئة التدريس والإداريين لوضع خطة شاملة للجودة تعبر عن رسالة الكلية/ المعهد ورؤيتهما ولم يتم تقدير الموارد والإمكانيات المتاحة "مادية وبشرية" لتطبيق نظام الجودة بالكليات والمعاهد الجامعية.. ولم يتم إصدار تشريعات تضمن استقلالية كليات/ معاهد الجامعة في إدارة أنشطة اعتمادها وفيما يتعلق بإجراءات التقويم، أوضحت الدراسة ضعف اتصاف التقويم بالشمول لكل الأفراد المرتبطين بالكلية/ المعهد ومن بينهم الطلبة، وضعف توافر نظام للرقابة كإجراء تقويمي ضمن نظام رقابة عام على أداء الكلية، وضعف توافر نظام الضبط ومراقبة جودة إجراءات التقويم بالكلية/ المعهد، وفيما يتعلق بمصادر التمويل أوضحت الدراسة أنه لم تتوافر لدى الكليات استراتيجيات الاستثمار وتعظيم الموارد المتاحة، بالإضافة إلي ضعف توافر مصادر لتنفيذ أنشطة الاعتماد (تقنيات – أشخاص، ...الخ) لدى الكليات/ معاهد الجامعة، ولم تتوافر لدى الكليات/ المعاهد الموارد المادية والمالية اللازمة لاستكمال كافة الأعمال، بالإضافة إلي تحدد مصادر التمويل في الجانب الحكومي فقط. وقدمت الدراسة عدة توصيات إجرائية للتغلب على المشكلات والمعوقات في كل بعد من أبعاد تطبيق نظام الاعتماد وضمان الجودة بجامعة المنوفية.
This study aimed to identify the views of stuff members for the application of the accreditation system and quality assurance at the Menoufia University, h used descriptive method using the questionnaire, which was prepared and applied to a sample of staff members at the Menoufia University (212 staff members) of the original community of faculty members (2116 members), in the academic year (2010/2011). Views of the staffy members was identified in four dimensions related to the application of the accreditation system and quality assurance. The four dimensions are taking the decision to apply the system, planning for the application of the system, the system implementation, assessment procedures. and sources funding. The study found several significant results from that are: making the decision to apply the accreditation system on universities was not preceded by comprehensive scientific study of the actual reality or its requirements; the accreditation system decision in universities vim imposed to apply without referring to the staff members or any others involved in its implementation. With regard to planning for the application of the system, faculties or people working in the field were not trained enough on the concepts of the accreditation procedures, there was not an accurate description of the processes that will lead to the required specifications in educational product, staff members or administrators were not as a whole included to develop a comprehensive plan for quality expressing the Institute / College mission and vision. There was not any estimate of resources and possibilities "finance and manpower" for the application of the quality system in the colleges and university institutes. There was not legislations to ensure the independence of colleges or University institutes in managing the activities of accreditation system Regarding assessment procedures, the study showed weakness in describing the assessment as inclusive for all individuals associated with the college / institute including students. The study also showed weakness in control system that follow up with the assessment procedures and performance of the college. Regarding sources of funding, the study showed that there was not any kind of available at colleges investment strategies available at college in addition to poor availability of sources for the implementation of accreditation activities in colleges / university institutes (techniques - people, etc.). Also, there was not enough financial support available to the colleges ' institutes necessary to complete alt the work. Sources of funding were only available on the government side. The study offered several recommendations to overcome the procedural problems and obstacles in every dimension for the application o] the accreditation system and quality assurance at Menoufiu University
|
