| المستخلص: |
هدف هذه الدراسة: التعرف على مدى قدرة مجال الذاكرة العاملة بمقياس (ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة) على التمييز بين العاديين، وذوي صعوبات التعلم، وذوي الإعاقة العقلية؛ مما يساهم في الكشف عن صعوبات التعلم والإعاقة العقلية ومحاولة تشخيصها، وبلغت عينة الدراسة الكلية 90 تلميذاً وتلميذة منهم 30 تلميذاً وتلميذة من الأطفال العاديين و 30 تلميذاً وتلميذة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم و 30 تلميذاً وتلميذة من ذوي الإعاقة العقلية في المرحلة العمرية من 9: 12 سنة بمتوسط 11 سنة وانحراف معياري سنة وثمانية أشهر وكان من أهم الأدوات مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس 2011 تقنين (صفوت فرج) وبطارية تشخيص صعوبات التعلم 2002 من إعداد (فتحي الزيات) ومقياس السلوك التكيفي 1992 من إعداد (عبد العزيز الشخص) ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلى: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الذاكرة العاملة بمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس التمييز بين الأطفال العاديين، وذوى صعوبات التعلم، حيث بلغت قيمة "ت" 79,6 وهي دالة عند مستوى 01,0؛ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الذاكرة العاملة بمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس التمييز بين الأطفال العاديين، وذوي الإعاقة العقلية، حيث بلغت قيمة "ت" 47,26 وهى دالة عند مستوى 01,0؛ توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الذاكرة العاملة بمقياس ستانفورد بينيه للذكاء الإصدار الخامس التمييز بين ذوي صعوبات التعلم، وذوي الإعاقة العقلية حيث بلغت قيمة "ت" 66,19 وهى دالة عند مستوى 01,0.
This study aims to identify the extent of the working memory ability scal to distinguish between normal and learning disabled and mental disabiled children, which contribute to the detection of learning difficulties and mental disabilities, The total study sample of 90 male and female 30 normal children and 30 children with learning difficulties and 30 mentally disabled children, the age group of 9 to 12 years old with an average of 11 years and S. D ± 1.8 the findings of the study include: 1. There are significant differences in working memory (the Stanford Binet scale of intelligence fifth version) between nomud children and those with learning disability (function at 0.01). 2.There are significant differences in working memory between normale and mental disabiled children. 3. There are significant difference in working memory between learning and mental disabiled.
|
