ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية مقياس ستانفورد بينيه "الصورة الخامسة" في التمييز بين الأشخاص العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة "ذوي صعوبات التعلم - ذوي الإعاقة العقلية"

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، أمنية خيري فرج (مؤلف)
المجلد/العدد: ع261
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 79 - 111
رقم MD: 1396300
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث لبيان فاعلية مقياس ستانفورد بينيه "الصورة الخامسة" في التمييز بين الأشخاص العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (ذوي صعوبات التعلم-ذوي الإعاقة العقلية). شمل البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، الذكاء، الأطفال ذوي صعوبات التعلم، الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، الأطفال العاديين. واستعان البحث ببعض الدراسات السابقة العربية، دراسة السعيد عبد الخالق (2002)، ومن الدراسات الأجنبية (ويليام، 2005، William,H.,& Tasha). واعتمد على المنهج الوصفي المقارن. وبلغت العينة (120) من أعمار العاديين (9-12) بمتوسط (11) سنة و(3) شهور وعددهم (40)، وعمر ذوي الصعوبات ما بين (9-12) بمتوسط (10) سنوات وأحد عشر شهرا وعددهم (40)، وأعمار ذوي الإعاقة العقلية ما بين (9-12) بمتوسط عمر (11) سنة وشهر وعددهم (40). وتمثلت الأدوات في مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، استمارة، بطارية مقياس التقدير، مقياس السلوك التكيفي. واختتم البحث بالنتائج، توجد فروق في مجال الذاكرة اللفظية وغير اللفظية بين العاديين وذوي صعوبات التعلم (5.39) وهي قيمة دالة عند مستوى(0.01)، وبلغت الفروق بين ذوي صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية دالة عند مستوى (0.01) بلغت قيمة (ت) 14.66)، وهنا يوجد تميز بين ذوي الإعاقة العقلية وبين العاديين وذوي صعوبات التعلم. وأكدت التوصيات على إجراء الدراسات المختلفة لاختبار صحة المعادلات التي أوضحها جال رويد (2003). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023