ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق الفردية في تقدير الذات...>الوصف

الفروق الفردية في تقدير الذات وحل المشكلات بين مرتفعي ومنخفضي الدوجماتية لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشحات، مجدي محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 23, ع 92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 355 - 394
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 405997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقياس تقدير الذات | الفروق الفردية | تقدير الذات | الدوجماتية | طلاب الجامعات | مقياس الدجماتية | التعليم الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

419

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث الفروق بين مرتفعي ومنخفضي الدوجماتية في تقدير الذات وحل المشكلات لدى طلاب الجامعة شارك في هذه الدراسة (198) طالباً وطالبة تم تطبيق مقياس الدوجماتية عليهم إعداد روكيتس ترجمة: عبد العال عجوة، وتم تصنيف الأفراد إلى مرتفعي ومنخفضي الدوجماتية كما تم تطبيق مقياس تقدير الذات إعداد: عادل عبد الله ومهام حل المشكلات إعداد الباحث وتشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق في مستوى الدوجماتية بين الذكور والإناث لصالح الإناث كما توجد فروق في مستوى الدوجماتية بين طلاب الكليات الأدبية والعلمية لصالح الكليات الأدبية كما تشير نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على مهام حل المشكلات وتقدير الذات وزمن حل المشكلة لصالح منخفضي الدوجماتية.

The present study aimed at examining the relationship of dogmatism, self -esteem and problem solving among the university students. The sample consisted of 198 male and femal students. Dogmatism Scale translated into Arabic by Abdul - Al Hamed Agwa was used in order to classify the students into low and high in dogmatism. Self - esteem scale prepared by Adel Abdulallah was also used. A third scale in problem solving tasks was prepared by the present study researcher. The study Findings revealed that there were differences in the dogmatism level between the male and female students in favour of the female. There were also differences in the dogmatism level between the theoretical faculties students and those in the scientific faculties. Finally there were statistically significant differences in problem solving and self - esteem and the time of problem solving in favor of the low dogmatism students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.