ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







بعض المشكلات التنظيمية والاكاديمية التي تواجه الطلبة ببرامج الماجستير الموازي في التخصصات التربوية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشبل، يوسف بن عبدالرحمن بن يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 103 - 168
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 408025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
LEADER 03968nam a22002177a 4500
001 1048158
044 |b السعودية 
100 |9 125157  |a الشبل، يوسف بن عبدالرحمن بن يوسف  |g Al-Shebel, Yousuf bin Abdulrahman bin Yousuf  |e مؤلف 
245 |a بعض المشكلات التنظيمية والاكاديمية التي تواجه الطلبة ببرامج الماجستير الموازي في التخصصات التربوية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية  
260 |b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي  |c 2012  |g ربيع الآخر  |m 1433 
300 |a 103 - 168 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على بعض المشكلات التنظيمية والأكاديمية التي تواجه الطلبة ببرامج الماجستير الموازي في التخصصات التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ومن ثم التوصل إلى مقترحات وتوصيات قد تسهم في الحد من تلك المشكلات، ولتحقيق ذلك بني الباحث أداة الدراسة وطبقها على الطلبة ببرامج الماجستير الموازي في التخصصات التربوية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، وكانت أبرز نتائجها ما يلي: \ 1-\ تتمثل أهم المشكلات التنظيمية التي تواجه الطلبة بعدم التفرغ الكلي للدراسة، وضعف وعيهم باللوائح المنظمة للدراسة، وعدم وضوح لوائح وأنظمة للبرامج، وزيادة أعداد المقبولين، وضعف التواصل مع إدارة البرامج. \ 2-\ تتمثل أهم المشكلات الأكاديمية التي تواجه الطلبة بضعف تفعيل الجامعة الإرشاد الأكاديمي في البرامج، وضعف تفاعل الطلبة معه، واستخدام وسائل التدريس التقليدية في البرامج، ومحدودية أساليب التدريس، وضعف أساليب التقويم، وعد وضوح أهداف البرامج. \ 3-\ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول المشكلات التنظيمية والأكاديمية التي تواجه الطلبة المتعلقة بالخصائص الشخصية، عدا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول المشكلات التنظيمية ترجع إلى متغيري العمل والجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) حول المشكلات الأكاديمية ترجع إلى متغير البرنامج. \ وتوصلت الدراسة إلى مقترحات وتوصيات عدة يرى الباحث أنها قد تسهم في الحد من المشكلات التنظيمية والأكاديمية التي تواجه الطلبة في تلك البرامج. 
555 |a 763308  |a 670176  |a 653867  |a 675607 
653 |a طلاب الدراسات العليا   |a جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية   |a التخصصات التربوية   |a المشكلات التنظيمية   |a المشكلات الاكاديمية   |a برنامج الماجستير الموازي  
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 003  |e Journal of Humanities and Social Studies  |l 027  |m ع27  |o 0214  |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 1658-3116 
856 |u 0214-000-027-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch  |a HumanIndex 
999 |c 408025  |d 408025