| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة فـي تحصيل طالبات الصف الرابع العام في مادة الأحياء. تكونت عينة الدراسة من (٨٠) طالبة في إعدادية المربد للبنات للعام الدراسـي ٢٠٠٦\٢٠٠٧ قسموا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تكونت كل منها من (٤٠) طالبة كوفئت المجموعتين في: 1) المعدل العام للصف الثالث المتوسط 2) العمر الزمني 3) الاختبار القبلي درست المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية ما وراء المعرفـة بينمـا درسـت المجموعـة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. استغرقت التجربة (٨) أسابيع وأجرت الباحثة الاختبار التحصيلي بعد هذه الفترة. استخدمت الباحثة الاختبار التائي لمعرفة معنويـة الفـروق بـين المجمـوعتين (التجريبيـة والضابطة) وكانت النتيجة: أن هناك فروق ذات دلالة إحـصائية عنـد مـستوى دلالـة (0.05) بـين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من ضمنها: دراسة فاعلية استراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس مواد دراسية أخرى كذلك اقترحت الباحثة مجموعة من المقترحات من ضمنها: إجراء دراسة لعرفة أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في متغيرات أخرى.
The aim of this research is to recognize the effect of meta cognitive on achievement of fourth class s student at secondary school for girls in biology. Research sample was (80) students at AL- Marbed secondary school for girls of the year 2006\2007. The sample had divided into two groups, one of them was (experimental), another one was (control), each one has (40) students The groups was equivalent with the following factors: 1) Genaral rate for third class in secondary school. 2) Age. 3) Pre test. The experimental group studies according to the met cognitive method while the control group studies according to the normal method. The experimental takes (8) weeks, then the achievement test had done in the end of this period. The researcher used t-test to know the consequences of differences at level of (0,05) in pre and post tests of experimental group and there is statistical consequences differences at the level (0,05) in the post test between the two groups. The researcher recommended to activate the using of this kind of strategy meta cognitive in biology and in other text book and other studying stages. And also suggested other researchers to study the effect of meta cognitive strategy other factors.
|
