| المستخلص: |
هدف البحث الحالي التعرف الى اثر استخدام التعزيز الرمزي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء. تكونت عينة البحث من (70) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الشام للبنات للعام الدراسي 2005/2006. قسمن على مجموعتين احداهما تجريبية تكونت من (35) طالبة وأخرى ضابطة تكونت من (35) طالبة. كوفئت المجموعتان بالمتغيرات الآتية (اختبار المعلومات الإحيائية السابقة، التحصيل السابق في مادة الأحياء، العمر الزمني). درست المجموعة التجريبية وفقا لطريقه الاعتيادية مع إضافة المعززات الرمزية في حين درست المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية فقط. استغرقت التجربة (9) أسابيع. ثم اجري الاختبار التحصيلي في نهاية المدة واستخدمت الباحثة الاختبار التائى t-test لمعرفة دلالة الفروق بين المجموعتين. أظهرت النتائج أنه ليس هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية وانه ليس هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد أوصت الباحثة بتفعيل استخدام هذا النوع من التعزيز في مواد دراسية ومراحل دراسية اخرى للتحقق من مدى فاعليته مع هذه المواد او المراحل الدراسية. كما اقترحت بحوثا اخرى لدراسة اثر التعزيز في متغيرات اخرى.
The aim of this research is to recognize the effect of token reinforcement on achievement of second class's student at intermediate school for girls in biology. Research's sample was (70) students at Al-Sham intermediate school for girls of the year 2005-2006, the sample had divided into two groups , one of them was (experimental),another one was (control), each one has (35) students. The groups was equivalent with the following factors: 1- Previous test of biological informations. 2- Previous achievement in biology. 3- Age. The experimental group studies according to the normal method with adding to token reinforcement, while the control group studies according to the normal method only. The experiment takes (9) weeks, then the achievement test had done in the end of this period. The researcher used t-test to know the consequences of the differences between two groups. The results show that there is no statistical consequences differences at the level of (0,05) in pre and post tests of experimental group and there is no statistical consequences differences at the level (0,05) in the post test between the two groups. The researcher recommended to activate the using of this kind of reinforcement in other text-book and other studying stages . And also suggested other researches to study the effect of reinforcement at other factors.
|
