يجب تسجيل الدخول أولا
مفهوم الرقابة الذاتية وفلسفتها لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت ودورها في تفعيل إدارة الجودة التربوية الشاملة
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | الأحمد، عبدالعزيز أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 134 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 107 - 182 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 41152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
260
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة: 1- تعرف مفهوم الجودة؛ والمقصود بالجودة الشاملة في المجال التعليمي. 2- رصد أهم متطلبات تطبيق نظام الجودة الشاملة في المؤسسة التعليمية. 3- بيان أهمية الرقابة لتحقيق الجودة الشاملة في مجال الإدارة التعليمية. 4- استعراض مفهوم الرقابة الذاتية في كل من الفكر الإداري الإسلامي والفكر الوضعي؛ وبيان فلسفتها. 5- استطلاع مدى وعي مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت بمفهوم الرقابة الذاتية وفلسفتها. 6- تعرف أهم انعكاسات وعي مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت بمفهوم الرقابة الذاتية وفلسفتها في تفعيل إدارة الجودة الشاملة بهذه المدارس. 7- تحديد أهم وسائل تنمية الرقابة الذاتية لدى مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: (1) أن مفهوم الرقابة الذاتية لدى مديري المدارس الثانوية، يتضمن مراقبة الله تعالى، وقوة الضمير التي تمنع الانحراف، ومحاسبة النفس ولومها عند الشعور بالتقصير والخطأ، فضلا عن ضرورة التحلي بالأمانة. (2) أن فلسفة الرقابة الذاتية واضحة لدى أفراد العينة، ومعلوم أهم مراميها وغاياتها لديهم بدرجة عالية. ومن أهم ما تدور حوله: ضرورة التقويم الذاتي، والامتثال للقوانين والتشريعات المنظمة للعمل حتى لو ضد المصلحة الشخصية، وتجنب الوقوع في الخطأ. (3) أن الرقابة الذاتية لها أثر فعال نحو تحقيق إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية، حيث تعمل على تحسين الأداء، والحرص على الحد من القصور والإهمال والتأكد من حسن سير العمل ومطابقته للأهداف الموضوعة، ومواجهة الأخطاء أولا بأول، فضلا عما تتيحه لاتخاذ قرارات تصحيحية سريعة تمنع من استفحال الخطأ حال حدوثه. وجميعها من متطلبات ولوازم نجاح إدارة الجودة التربوية الشاملة في المؤسسات التعليمية. (4) أنه لا توجد فروق بين أفراد العينة حسب المتغيرات المتعددة التي تناولتها الدراسة حول مفهوم الرقابة الذاتية، وفلسفتها، وأثرها على تفعيل إدارة الجودة التربوية الشاملة. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
| البحث عن مساعدة: |
721074 |
عناصر مشابهة
-
تقييم أثر جودة حياة العمل على ممارسات مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: المطرود، نوف بدر منشور: (2019) -
تطبيق معايير الجودة الشاملة لتطوير أداء مدير المدرسة بالمرحلة الثانوية بمحلية أمدرمان من وجهة نظر مديري ووكلاء المدارس
بواسطة: آدم، الصادق أحمد محمد منشور: (2014) -
متطلبات تفعيل أسلوب إدارة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية العامة في ضوء المتغيرات العالمية
بواسطة: أبو العز، عواطف عبدالفتاح محمود صالح منشور: (2010) -
الجودة الشاملة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى القائمين بالعملية الإدارية بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الزعيبر، إبراهيم بن عبدالله بن عبدالرحمن منشور: (2012) -
دور مديري المدارس الثانوية بدولة الكويت في تفعيل الاشراف بالأقران
بواسطة: المطيري، عبدالله ضيدان ناصر منشور: (2019)
