أثر استخدام كلا من متغيري تماسك النص الفيزيائي والمعرفة السابقة المحددة المجال ونموذج تعلم المحتوى الاستراتيجي على بناء قاعدة النص ونموذج الموقف الفيزيائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | طلبة، إيهاب جودة أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tolba, Ehab Gouda Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع 140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 14 - 86 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 41267 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| ISSN: |
2535-213X |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام مدخل العمليات العقلية في تدريس الفيزياء لتنمية التنور الفيزيائي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: العتري، وفاء بنت فهد بن سليمان منشور: (2016) -
استخدام نموذج كولب لتنمية الاستدلال الفيزيائي والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: جاد الحق، نهلة عبدالمعطي الصادق منشور: (2020) -
فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على استراتيجيات اتخاذ القرار في الحس الفيزيائي عند طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: الركابي، عباس جواد عبدالكاظم منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية PQ4R في تنمية مهارات التفكير الفيزيائي وخفض قلق الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المصري، تامر علي عبداللطيف منشور: (2022) -
أبعاد التنور الفيزيائي المتضمنة في محتوى منهاج الفيزياء للصف الحادي عشر و مدى اكتساب الطلبة لها
بواسطة: عيد، جلال عبد ربه الشيخ منشور: (2009)
