أثر استخدام كلا من متغيري تماسك النص الفيزيائي والمعرفة السابقة المحددة المجال ونموذج تعلم المحتوى الاستراتيجي على بناء قاعدة النص ونموذج الموقف الفيزيائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر:	دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي:	طلبة، إيهاب جودة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Tolba, Ehab Gouda Ahmed
المجلد/العدد:	ع 140
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2008
الشهر:	نوفمبر
الصفحات:	14 - 86
ISSN:	2535-213X
رقم MD:	41267
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التحصيل الدراسي \| مصر \| التعليم الثانوي \| طلاب المدارس الثانوية \| الفيزياء \| تدريس الفيزياء \| طرق التدريس \| الوسائل التعليمية \| تحليل المحتوى \| نموذج تعلم المحتوى الاستراتيجي \| التقييم التربوي \| الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

49

LEADER	01581nam a22001937a 4500
001	0184441
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a طلبة، إيهاب جودة أحمد \|g Tolba, Ehab Gouda Ahmed \|e مؤلف \|9 255335
245		\|a أثر استخدام كلا من متغيري تماسك النص الفيزيائي والمعرفة السابقة المحددة المجال ونموذج تعلم المحتوى الاستراتيجي على بناء قاعدة النص ونموذج الموقف الفيزيائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
260		\|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس \|c 2008 \|g نوفمبر
300		\|a 14 - 86
336		\|a بحوث ومقالات
653		\|a التحصيل الدراسي \|a مصر \|a التعليم الثانوي \|a طلاب المدارس الثانوية \|a الفيزياء \|a تدريس الفيزياء \|a طرق التدريس \|a الوسائل التعليمية \|a تحليل المحتوى \|a نموذج تعلم المحتوى الاستراتيجي \|a التقييم التربوي \|a الاختبارات والمقاييس التربوية
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 008 \|e Curriclum & Instruction \|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs \|l 140 \|m ع 140 \|o 0073 \|s دراسات في المناهج وطرق التدريس \|v 000 \|x 2535-213X
856		\|u 0073-000-140-008.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|1 0 \|4 0 \|7 0 \|9 31070305 \|a EduSearch \|d 2014-06-17
999		\|c 41267 \|d 41267