مهارات الاتصال لدى المدرس وأثرها على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثالثة متوسط دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية ورقلة
| المصدر: | مجلة الحكمة |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | حمايمي، عبدالرزاق (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طعبلي، محمد الطاهر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 256 - 276 |
| ISSN: |
1112-9662 |
| رقم MD: | 415062 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
| المستخلص: |
إن النتائج المتوصل إليها من وجهة نظر الباحثين والمختصين في هذا المجال مقتنعون من أن العملية التعليمية لا تقتصر على طرف واحد بل على عدة أطراف وهم المدرس والتلميذ والإدارة المدرسية، ومرتبطة أيضا بعوامل خاصة بكل طرف على حدا، ومن أجل الوصول إلى تحقيق هدف موحد هو تحصيل الدراسي جيد يجب أن تتوفر شروط من بينها: وجود مهارات اتصال عالية لدى المدرس بالإضافة إلى ظروف أخرى نفسية، اجتماعية، وعقلية خاصة بالمدرس. ولا يمكن أن نرجع نجاح التحصيل إلى طرف واحد وهو المدرس، وبدون وجود قدرات ورغبة ودافعية وظروف اجتماعية، وإدارة مدرسية، ومنهاج...إلخ لا يمكن أن يكون هناك تحصيل دراسي للتلاميذ بالمستوى الجيد. فالنتائج المتحصل عليها هي نتائج صحيحة بالنسبة للدراسة، وهذا لا يعني غياب الفروق الفردية بين المدرسين فيما بينهم فيما يخص كفايات التدريس، والفروق الفردية للتلاميذ من حيث القدرات العقلية المرتبطة بنواتج التعلم المتمثلة التحصيل الدراسي. ويبقى مجال البحث في هذا الموضوع مفتوح ذلك لأننا نتعامل مع الإنسان الكائن الغير الجامد في سلوكه ومزاجه ونفسياته والمتميز بحركته الدائمة والمستمرة. ومهارات الاتصال كما ذكر من قبل مهارات غير مورثة بل يجب التعامل معها كمهارات يؤسس لها ويتعلمها الفرد على العموم والمدرس على الخصوص.لأنها المرآة المعاكسة لكفاءته و مصدقيته كفرد مؤثر في العملية التعليمية. \ |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9662 |
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مادة الرياضيات باستخدام أنموذج فلاينج على التحصيل والاتجاه لدى طلاب الصف الأول متوسط
بواسطة: عسيري، عبدالعزيز منصور عامر منشور: (2019) -
أثر الإعلام بموعد الاختبارات وتكرارها على التحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الريفي، نوال سليم منشور: (1986) -
أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة على التحصيل وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عفيفي، أحمد محمود أحمد منشور: (2008) -
كيف نجعل مادة الرياضيات مشوقة لتلاميذ الحلقة الاولى ؟
بواسطة: ناجواني، نجلاء بنت عبدالخالق منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجية بوليا القائمة على المنحى البنائي في مقدرة طلبة الصف الثامن الاساسي على حل المسألة الرياضية
بواسطة: أبو لوم، خالد محمد منشور: (2005)
