| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية استخدام نموذج ليتش وسكوت في تنمية كل من التفكير الابتكاري والتحصيل في مادة العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية. تكونت عينة الدراسة من (85) تلميذاً تم اختيارهم من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمحافظة بيشة منطقة عسير بالسعودية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية عددها (42) طالباً، حيث درست الموضوعات المختارة وفقاً لنموذج ليتش وسكوت للتتابع التدريسي، والثانية ضابطة عددها (43) طالباً حيث درست الوحدتين وفقاً للطريقة المعتادة بالمدرسة. وتم إعداد اختبار في التفكير الابتكاري واختبار تحصيلي في موضوعات "الضوء من حولنا – الطاقة – الحركة" بالصف الخامس الابتدائي، كما تم إعداد مقياس في الاتجاه نحو العمل التعاوني، وتم تطبيقها قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو العمل التعاوني لصالح المجموعة التجريبية. 2- يوجد ارتباط دال إحصائياً بين التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي في العلوم والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائياً بين التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المجموعة الضابطة. \
The study aimed at exploring the effectiveness of using Leach and Scott's model in developing creative thinking, achievement in science and the Attitude towards cooperative work Among fifth-grade students in Saudi Arabia. The sample included (85) fifth-grade students divided into experimental group (42) students who were taught using Leach and Scott's model. and control group (43) students who were taught using the Traditional Method. A creative thinking test and an achievement test have been prepared In the topics of "Light - Energy ¬Motion". Also, a scale in the Attitude towards cooperative work has been prepared. A pre and post application has been used for the two groups. Findings indicate: 1 - Statistically significant differences exist between both groups in creative thinking, achievement, and the attitude towards cooperative work, in favor of the experimental group. 2 - Statistically significant positive correlation between creative thinking, achievement and the attitude towards corporative work as of the experi-mental group but not for the control group. \
|
