أثر برنامج تدريبي لاستراتيجيات التعليم التبادلي على ما وراء الفهم لدى الطلاب ذوي صعوبات الفهم القرائي في الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، ماجد محمد عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Issa, Majed Mohammed Othman |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 339 - 384 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 42298 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
185
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي لاستراتيجيات التعليم التبادلي على ما وراء الفهم لدى الطلاب ذوي صعوبات الفهم القرائي في الصف الخامس الابتدائي. وتكونت عينة الدراسة من (٦٩) طالب من الذكور ذوي صعوبات الفهم القرائي وجميعهم من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الوليدية الابتدائية الجديدة المشتركة بأسيوط، في العام الدراسي 2005/2006م، وبلغ متوسط أعمار عينة الدراسة الأساسية (129.6) شهرا بانحراف معياري (5.8) شهراً، تم تقسيم العينة عشوائيا إلى 40 طالب في المجموعة التجريبية و٢٩ طالب في المجموعة الضابطة. وتم تطبيق اختبار الفهم القرائي (إعداد خيري المغزى) واختبار التعرف القرائي ومقياس ستانفورد -بينيه للذكاء (إعداد محمد عبد السلام ولويس كامل مليكة) ومقياس ما وراء الفهم والبرنامج التدريبي لاستراتيجيات التعليم التبادلي، وتم التدريب على البرنامج خلال ثلاثة عشر جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام اختبار "ت " لدلالة فروق متوسطات درجات الكسب. وتوصلت الدراسة إلى تحسن مستوى ما وراء الفهم وكذلك الفهم القرائي لدى الطلاب ذوي صعوبات الفهم القرائي في المجموعة التجريبية ولم يظهر هذا التحسن لدى نظرائهم في المجموعة الضابطة. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
| البحث عن مساعدة: |
644447 782915 783250 750859 816617 513823 816804 624269 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريب على استراتيجية التعاون القرائي في مفهوم الذات والاتجاه نحو القراءة الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي في الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عيسى، ماجد محمد عثمان منشور: (2008) -
أثر نوع الخط وحجمه على الإنقرائية والوضوح والفهم القرائي لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: أحمد، دينار حسين محمد منشور: (2021) -
أثر برنامج قائم على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارة الفهم القرائي لدى تلميذات صعوبات القراءة في الصف السادس الابتدائي
بواسطة: السليمان، مها عبدالله منشور: (2001) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الخوالدة، ناجح علي منشور: (2008) -
برنامج تعليمي مقترح قائم على استخدام كائنات التعلم لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى المتعلمات ذوات صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية
بواسطة: ربيع، حنان محمد منشور: (2016)
