| المستخلص: |
يهدف البحث إلى قياس القلق الامتحاني لدى طلبة مدارس المتميزين والمتميزات في مدينة الموصل للعام الدراسي ٢٠٠٣ -2004. وتألفت عينة البحث من ٩٠ طالبا وطالبة في الصف الرابع العام من المدارس الثانوية للمتميزين والمتميزات للبنين والبنات في مدينة الموصل بواقع ٤٥ طالباً من ثانوية المتميزين و٤٥ طالبة من ثانوية المتميزات. ولتحقيق أهداف البحث الحالي اعتمدت الباحثة على مقياس القلق الامتحاني لطلاب وطالبات المرحلة الإعدادية (الصباغ ١٩٩٧) أداة للبحث لغرض التعرف على القلق الامتحاني لدى أفراد العينة. وبعد تحليل البيانات تبينت النتائج آلاتية: 1.وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القلق الامتحاني لدى المتميزين ومتوسط درجات قلق الامتحان لدى المتميزات ولصالح الطالبات. 2.ان السمة العالية لقلق الطلبة المتميزين هي خوفهم من عدم الحصول على درجات عالية مما يؤدي إلى انتقالهم إلى المدارس الاعتيادية وذلك يولد لديهم القلق للحفاظ على مستواهم الدراسي المتميز.
This paper aims at of measuring the examination anxiety for distinguished male and female pupils in Mosul city for the academic year 2003 -2004 . the sample of the study consisted of 90 male and female pupils in the fourth general stage for the distinguished boys and girls in Mosul city 45 pupils from each sex . to achieve our objective ,the researcher adopted the examination anxiety scale for pupils of the secondary stage (Al-Saba 1997) as a tool of investigation to examinee the examination anxiety for the pupils in sample . After analyzing the data ,the results indicated the following: 1. there are statistically significant differences between the examination anxiety average degree for distinguished and that for distinguished girls for the sake of the distinguished the girls . 2. the defining feature of the examination anxiety for the distinguished pupils is their fear that they will not get high marks which ,if happened will transfer them to the ordinary schools .this state creates anxiety to keep their level .
|
