أثر برنامج تدريبي مبنى على نموذج الجملة - المعنى في الإعراب لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، محمد رياض (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 460 - 525 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 42347 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| LEADER | 02703nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0188584 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، محمد رياض |q Ahmed, Mohammed Reyad |e مؤلف |9 69959 | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي مبنى على نموذج الجملة - المعنى في الإعراب لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية |c 2007 |g يوليو | ||
| 300 | |a 460 - 525 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لنموذج معرفي في النحو العربي مبنى على مكوني الجملة والمعنى ويقدم استراتيجية معرفية ما وراء معرفية لعملية الإعراب، وكذلك هدفت إلى دراسة فاعلية برنامج تدريبي مبنى على هذا النموذج فى تحسين الإعراب لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي أعمارهم ما بين 15- 16 سنة ، وقد تم القيام بدراستين تجريبيتين، اعتمد التصميم التجريبي فيهما على مجموعتين ضابطة وتجريبية قوام كل منهما (٩) طلاب في الدراسة الأولى وتمت في الفصل الدراسي الأول، (15) طالباً في الدراسة الثانية، التي تمت في الفصل الدراسي الثاني لتأكيد نتائج الدراسة الأولى، طبق عليهم اختباري القواعد النحوية والإعراب، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تقديم نموذج مقترح في الإعراب وكذلك إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الإعراب لصالح المجموعة التجريبية في الدراستين مما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي. وتم القيام بمناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري وعمل الاستنتاجات وتقديم بعض التوصيات التربوية. | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a التعليم الثانوي |a تدريس اللغة العربية |a النحو |a طرق التدريس |a البرامج التربوية |a الإعراب |a التراكيب اللغوية |a المهارات التدريسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 002 |m مج23, ع2 |o 0081 |s مجلة كلية التربية |v 023 |x 1110-2292 | ||
| 856 | |u 0081-023-002-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 42347 |d 42347 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر نمطية الأمثلة والتدريبات النحوية على سلامة الإعراب وفهم المعنى لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الشيخ، محمد عبدالرؤوف مصطفى منشور: (1999) -
أثر استخدام نموذج بايبي في تدريس الفيزياء لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: القحطاني، مبارك بن محمد بن مبارك منشور: (2013) -
أثر استخدام برنامج تدريبي مبني على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ الموهوبين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالجواد، رحاب عبدالله السيد منشور: (2007) -
أثر برنامج مقترح في التاريخ قائم على أنشطة الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: معبد، علي كمال علي منشور: (2007) -
أثر استخدام نموذج التنشيط الانتشاري المعرفي للمعاني The Spreading Activation Model على التحصيل والاتجاه نحو مادة الاحياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: عبده، حنان محمود محمد محمد منشور: (2006)
