ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Students' Awareness of the Sem...>الوصف

Students' Awareness of the Semantic Differences among Surprise Expressions in English

العنوان بلغة أخرى: إدراك الطلبة للاختلافات الدلالية لمصطلحات التعجب
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحلاوجي، أنسام علي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhalawachy, Ansam A. Ismaeel
المجلد/العدد: مج 3, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 289 - 304
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 423690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المصطاحات اللغوية | تدريس اللغة الانجليزية | العراق | طرق التدريس | القواعد اللغوية | الدلالات اللغوية | الاختبارات والقياسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: صممت هذه الدراسة لاختبار الفرضيتين اللتين تتساءلان عما إذا كان المتعلمون العراقيون للغة الإنكليزية يملكون مستوى من الكفاءة في اللغة الإنكليزية يمكنهم من أدراك الاختلافات الدلالية ما بين مصطلحات التعجب. وكذلك عما إذا كان السباق، وما نعني بالسياق هنا الحدث الحاث للتعجب، يساعد المتعلمين على أدراك المعنى الدقيق لمصطلح تعجب ما. ولاختبار صحة هاتين الفرضيتين، تم استخدام تصميم تجريبي يتضمن عملية البحث عن مصطلح التعجب الذي يناسب السياق من بين أكثر من خيار. ولقد أظهرت النتائج أن كلا من السياق ومستوى كفاءة اللغة الإنكليزية للمتعلمين لم يكن لهما فائدة في التوصل إلى فهم دقيق للمصطلحات المستخدمة للتعبير عن مشاعر التعجب.

This study is designed to examine two hypotheses that question: (1) whether or not Iraqi Learners of EFL have the level of proficiency in English that enables them to be aware of the semantic differences among surprise expressions. (2) Whether or not the context, i.e. the event prompting surprise emotion, helps the learners to be aware of the exact meaning of a certain surprise expression. To test the validity of these hypotheses, an experimental design involving a search process for the correct surprise expression candidate has been used. It has been found that neither the context nor the learners’ level of proficiency in English is of any advantage in arriving at an adequate understanding of the expressions used to communicate surprise emotions.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.