ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق النفسى والاجتماعى لدى...>الوصف

التوافق النفسى والاجتماعى لدى التلاميذ ذوى الاحتياجات الخاصة وأقرانهم من الاعتياديين : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الطائي، ذكرى يوسف جميل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 3, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 424083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الطلاب | ذوى الاحتيجات الخاصة | علم النفس | التوافق النفسى | التوافق الاجتماعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف الى الفروق في درجة التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم من الاعتياديين، كما استهدفت التعرف الى الفروق في درجة التوافق النفسي والاجتماعي بين التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة على وفق متغير الجنس مع أقرانهم الاعتياديين، كما استهدفت التعرف الى الفروق في درجة التوافق النفسي والاجتماعي بين التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة على وفق متغير الجنس وبين التلاميذ الاعتياديين على وفق متغير الجنس، حيث بلغت عينة البحث (١٢٠) تلميذ وتلميذه (٦٠) منهم من ذوي الاحتياجات الخاصة (٦٠) من الاعتياديين، وقد أعدت الباحثة استبيانا مكونا من (٦٨) فقرة مقسمين بواقع (٣٤) فقرة في المجال المدرسي و( ٣٤) فقرة للمجال الأسري والاجتماعي، وقد تم استخراج الصدق الظاهري والثبات، كما استخدمت الباحثة معامل ارتباط بيرسون واختبار T-Test وتحليل التباين الأحادي واختبار شفيه وسائل إحصائية في الدراسة، وقد أظهرت النتائج أن التلاميذ الاعتياديين كانوا أكثر توافقا من التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة كذلك لم تكن هناك فروقا دالة إحصائيا بينهم في متغير الجنس.

The current research aims at identifying the variance of social and psychological coordination between special needs pupils with their peers, the research also aims to know the variance of psychological and social coordination according to sex variable and the degree of psychological and social coordination according to the sex variable among the normal students. The sample contained (120) pupils (60) of which were special needs and (60) normal ones. The research made a questionnaire of (68) items divided to be (34) items in school affairs and (34) items in social and family aspects. The external validity and stability were extracted. The researcher used Pearson Coefficient of Conjunction, T-Test, unilateral variance analysis and Shifee test as statistical means. The results showed that normal students were more coordinated than the special needs as well as statistically significant differences
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.