اهمية كل من تقييم التلميذ و المعلم و المنهج و المدرسه فى تطوير البرامج التربويه

المصدر:	مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر:	الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي:	كطب، حميد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Katab, Hamid Mahmoud
المجلد/العدد:	ع 43
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2005
الصفحات:	190 - 205
ISSN:	8536-2706
رقم MD:	425444
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المدارس \| البرامج التربويه \| المناهج التعليميه \| التقييم التربوى \| التلاميذ \| المعلمون \| تطوير التعليم \|
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01082nam a22001937a 4500
001	1074824
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|9 298796 \|a كطب، حميد محمود \|g Katab, Hamid Mahmoud \|e مؤلف
245		\|a اهمية كل من تقييم التلميذ و المعلم و المنهج و المدرسه فى تطوير البرامج التربويه
260		\|b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية \|c 2005
300		\|a 190 - 205
336		\|a بحوث ومقالات
653		\|a المدارس \|a البرامج التربويه \|a المناهج التعليميه \|a التقييم التربوى \|a التلاميذ \|a المعلمون \|a تطوير التعليم \|a
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 011 \|e Journal of the Faculty of Basic Education \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn \|l 043 \|m ع 43 \|o 1156 \|s مجلة كلية التربية الأساسية \|v 000 \|x 8536-2706
856		\|u 1156-000-043-011.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 425444 \|d 425444