| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توفر مهارات الحاسب الأساسية لدى طلاب التربية الميدانية. تكونت عينة الدراسة من جميع طلاب التربية الميدانية في إحدى كليات التربية في المنطقة الوسطى في المملكة العربية السعودية. تم استخدام اختبار خاص بقياس مهارات الحاسب في أساسيات التعامل مع الملفات وتطبيقات الحاسب، ومعالج النصوص على وجه التحديد. أظهرت نتائج الدراسة قدرة الطلاب على التعرف على وظائف الأيقونات التي تعرضها البرامج (م= 70% من مجموع الدرجات في اختبار الأيقونات) وأظهرت النتائج كذلك قدرة الطالب العالية على التعامل مع برنامج معالج النصوص (م= 88% من الدرجة في اختبار معالجة الكلمات). ولكن كان أداء الطلاب ضعيفاً في مهارات التعامل مع الجداول في برنامج تحرير النصوص (م= 40% من درجة قسم الجداول في الاختبار) ولم يظهر الطلاب أداءً عالياً في مهارات التعامل مع الملفات (22% من الدرجة المخصصة لجزء التعامل مع الملفات)؛ وقد كانت المهارات التي أظهر الطلاب فيها ضعفاً هي: إنشاء مجلد، تسمية الملف، تغيير تظليل خلايا الجدول، حفظ المستند، إدخال النص في الجدول. وقد كان هناك تباين ذو دلالة إحصائية في أداء الطلاب تبعاً لمتغيرات التخصص الدراسي، وامتلاك الحاسب في المنزل، والحصول على دورات تدريبية في مجال الحاسب. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية بزيادة عدد مقرات ثقافة الحاسب المقدمة لطلاب كلية التربية، وضرورة تفعيل المبادرات الوطنية التي تهدف إلى إدخال الحاسب في كل منزل.
The purpose of the study was to identify the availability of basic computer skills among college of education student-teachers. The sample of the study consisted of all student-teaches in a college of education located in the central region in Saudi Arabia. A specially designed performance assessment test was developed to assess students’ skills in basic computer operations such as performing file related tasks and using computer applications, word processors more specifically. Findings of the study showed that student-teachers showed abilities in identifying functions if icons (m= 70 percent of the total score in the icons part of the test). The results showed also high student performance with using a word processor application (m=88 % of the total word processing score). Yet, students’ performance was not high in dealing with tables within a word processing application (m=40% of the table creation score), also student did not show high performance in file management skills (m= 22% of the file management score). Skills in which students were weaker were: Creating folders, naming a file, formatting tables, saving documents, inserting text into a table. There were significant differences among students according to their major, owning a PC at home, and PC previous training. The study concluded by recommending increasing computer literacy courses during undergraduate studies, and the necessity of activating national initiatives aiming to introduce every house hold to PCs.
|
