ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطبيق نموذج بايبي Bybee البنائي لتصويب التصورات الخاطئة في مجال تكنولوجيا التعليم لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود

المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: سلامة، عبدالحافظ محمد جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salama, Abdul Hafiz
المجلد/العدد: مج 24, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يوليو
الصفحات: 961 - 975
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 427167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
LEADER 04866nam a22002057a 4500
001 1077098
044 |b السعودية 
100 |9 239452  |a سلامة، عبدالحافظ محمد جابر  |g Salama, Abdul Hafiz  |e مؤلف 
245 |a تطبيق نموذج بايبي Bybee البنائي لتصويب التصورات الخاطئة في مجال تكنولوجيا التعليم لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود 
260 |b جامعة الملك سعود  |c 2012  |g يوليو 
300 |a 961 - 975 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص التصورات الخطأ لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود عن بعض المفاهيم ذات العلاقة بتكنولوجيا التعليم، وإمكانية تصويبها من خلال نموذج بايبي البنائي. وتم استخدام المنهج الوصفي والتجريبي، وبناء اختبار تشخيص التصورات البديلة، وبناء اختبار التغير المفاهيمي كأداتين لتحقيق هذه الأهداف. \ وتكونت عينة الدراسة من (70) طالباً من المستوى السابع وهم الطلاب الذين انتهوا من دراسة جميع المقررات التي يقدمها قسم تكنولوجيا التعليم بكلية المعلمين. وقد أشارت النتائج إلى أن نسبة تكرار كثير من التصورات الخطأ تزيد عن (10%) من مجموع إجابات الطلاب، كما أشارت النتائج إلى فاعلية نموذج التدريس البنائي المقترح، وتفوقه على الطريقة التقليدية في تصويب التصورات الخطأ لدى الطلاب، وإكسابهم الفهم الصحيح لمفاهيم تكنولوجيا التعليم. \ وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بدقة اللغة، ودلالة الألفاظ في الكتب المتخصصة في مجال تكنولوجيا التعليم، وتصميم الرسوم الخطية لترجمة المحتوى اللفظي على أسس علمية، وتعديل أساليب التدريس في ضوء المدخل البنائي للتعلم، وإجراء المزيد من الدراسات لتشخيص المفاهيم البديلة أو الخاطئة لدى طلبة الجامعات في مجال تكنولوجيا التعليم.  |b This study aimed to diagnose the perceptions of error for the students of Teachers College at King Saud University for some of the concepts related to educational technology, and the possibility of correction through the constructivist model. Was use of the descriptive and experimental, and build diagnostic test alternative conceptions, and building test conceptual change as tools to achieve these goals. The study sample consisted of (70) students from the seventh level, they are students who have completed all courses of study offered by the IT department of education at Teachers College. The results showed that the proportion of repeat many of the perceptions of error of more than (10%) of the total student responses, as indicated by the results to the effective model of teaching structural proposal, and is superior to the traditional method of correcting perceptions of error in the students, providing them with the proper understanding of the concepts of technology education. \ In light of these findings, the researcher recommended the need to address carefully the language, and the significance of terms in specialized books in the field of technology education, graphic design written to translate the content of verbal on a scientific basis, and modify teaching methods in light of the entrance of constructivist learning, and further studies to diagnose the concepts of alternative or erroneous the university students in the field of educational technology 
653 |a التقويم التربوي  |a تكنولوجيا التعليم  |a الوسائل التعليمية  |a طلاب كليات المعلمين  |a الجامعات السعودية  |a نموذج بايبي البنائي  |a المفاهيم التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Education & Educational Research  |6 Islamic Studies  |c 011  |e Journal of King Saud University - Educational Sciences and Islamic Studies  |f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  مج 24, ع 3  |o 0153  |s مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية  |v 024  |x 1018-3620 
856 |u 0153-024-003-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 427167  |d 427167 

عناصر مشابهة