ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام اسلوب التكرار والر...>الوصف

اثر استخدام اسلوب التكرار والرسوم التوضيحية فى التكيف السلوكى لتلاميذ التربية الخاصة وتحصيلهم فى مادة العلوم العامة

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ابراهيم، هيفاء عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، جاجان جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 84 - 109
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 427249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | تعليم ذوى الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | تدريس العلوم | طرق التدريس | السياسة التعليمية | الاختبارات والقياسات التعليمية | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث المقارنة بين اسلوبين التكرار والوسائل التعليمية في التكيف السلوكي لتلاميذ التربية الخاصة وتحصيلهم في مادة العلوم العامة للعام الدراسي (٢٠٠٣ – 2004). قسمت العينة الى مجموعتين تجريبيتين واستخدمت الباحثة اداتين هما الصورة المعربة من مقياس السلوك التكيفي للجمعية الامريكية للتخلف العقلي (الصورة المدرسية) والمطور من قبل القريوني وجرار (١٩٨٩) والمكون من (١١) بعدا. والثانية اختبار تحصيلي في مادة العلوم من اعداد الباحثة وضم (٢٠) فقرة تم التأكد من صدق الاختبار باستخدام طريقة الصدق الظاهري اما الثبات فقد تم حسابه بطريقة إعادة الاختبار وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج ان فاعلية المجموعة التجريبية الثانية في التدريس وبناء على ذلك قامت الباحثة بتقديم عددا من التوصيات والمقترحات وإجراء دراسات مكملة للبحث الحالي.

The research aims at comparing repetition and illustration styles in the behavioral adaptation of special education pupils and their achievement in general science subject for the academic year (2003-2004) The sample was divided in to two experimental groups. The researchers used the Arabic version of the adaptive behavior scale of the American. society for mental retardation(school version)and which was developed by Al-Karyoni and jarar (1989) consisting of (11) dimension, and an achievement test in science made by the researcher, consisting of (20) items the. Validity of the teswas relied using surface validity. As for stability, it has been calculated using posttest and T.test for two independent samples. The results showed the efficiency of the second methodology. Thus, the researches made number of suggestions, recommendations and follow-up studies for this current research.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.