التصورات العلمية الخاطئة والذاكرة العاملة لدى المعلميين السعوديين
| المصدر: | مجلة دراسات عربية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة الأخصائيين النفسيين المصرية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو عباة، صالح بن عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحبيلي، احمد يحيى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 2, ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 5 - 69 |
| ISSN: |
1687-9872 |
| رقم MD: | 42805 |
| نوع المحتوى: | عروض ابحاث |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| ISSN: |
1687-9872 |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين مستوى فهم معلمي العلوم الحياتية في المرحلة الثانوية لطبيعة العلم ومستوى فهمهم للقضايا العلمية الجدلية واتجاهاتهم العلمية
بواسطة: الزعبى، طلال بن عبدالله منشور: (2009) -
الاتجاه نحو العلوم وتدريسها لدى معلمي المرحلة المتوسطة قبل الخدمة وأثنائها
بواسطة: رفاع، سعيد بن محمد منشور: (1995) -
إعداد مدرس التعليم التجاري
بواسطة: حلاوة، حسن عبدالسلام منشور: (1994) -
مشكلات توظيف تقنيات التعليم وسبل التغلب عليها
بواسطة: المشيقح، عبدالرحمن بن صالح منشور: (1997) -
المشكلات الأكاديمية لدى طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء متغيري التخصص والمستوى الدراسي
بواسطة: سليمان، شاهر خالد منشور: (2008)
