ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء العاطفى وتحصيل الطلبة ا...>الوصف

الذكاء العاطفى وتحصيل الطلبة الاكاديمى

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and Students' Academic Achievement
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحلاوجي، أنسام علي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhalawachy, Ansam A. Ismaeel
المجلد/العدد: مج 9, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 390 - 412
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 430119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الموصل | مستخلصات الابحاث | الذكاء | التعليم العالى | الجامعات والكليات | طلاب كليات التربية الاساسية | العراق | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

779

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة ما بين الذكاء العاطفي ومجموعة من المتغيرات تمثلت في تحصيل الطلبة، الجنس، والتخصص. وتمثلت فرضيات البحث في ثلاث فرضيات وضعت لدراسة هذه العلاقة. وبلغ حجم العينة (48) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة في كلية التربية الإسلامية بجامعة الموصل. وقد تم استخدام مقياس سالوفي وآخرون لقياس الذكاء العاطفي. أما تحصيل الطلبة الأكاديمي فقد تمثل بدرجات الطلبة التي أخذت من وحدة التسجيل في الكلية. كما تم استخدام معامل ارتباط بيرسون كوسيلة إحصائية. وقد بينت النتائج أن هناك ارتباط دال إحصائيا بين الذكاء العاطفي وتحصيل الطلبة وجنسهم في حين لم يكن هناك أي ارتباط مع تخصص الطلبة.

This study aims at investigating the relationship between emotional intelligence (EI) and the following variables: academic achievement, sex, and branch of specialization. Three hypotheses have been put to investigate such relationship. The sample of this research consists of (48) students (males& females) at the College of Basic Education/ Mosul University. Salovey et al.'s scale (1995) has been used to measure EI; and students' grades, taken from the Registration Unit at the College, have represented their academic achievement. The researcher has used Pearson Correlation Factor as a statistical tool; and the data has revealed that there is a significant statistical correlation between EI and the variables of academic achievement and sex, but not with the branch of specialization.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.