| LEADER |
04692nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1083746 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحبار، ندى لقمان محمد أمين
|g Al-Habbar, Nada Luqman Muhammad Amin
|e مؤلف
|9 93694
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران فى تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادى فى مادة التربية الاسلامية
|
| 246 |
|
|
|a he Effect of Using Peer Tutoring Strategy on The Achievement of Fourth Secondary class students in Islamic Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 144 - 167
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تحصـيل طالبات الصف الرابع الإعدادي في مادة التربية الإسلامية. استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتكونت عينة البحث من (٣٨) طالبة بواقع (٢٠) طالبة في المجموعة التجريبية والتي مثلت شعبة (أ) و (١٨) طالبة في المجموع الضابطة التي مثلت شعبة (ب). أعدت الباحثة اختبارا تحصيلياً في مادة التربية الإسلامية مكوناً من (٧١) فقرة اتسم بالصدق والثبات، عولجت البيانات إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلتي صعوبة الفقرة وقوة التمييز ومعادلة (Kodur – Richardson 21). أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات، وكان من ابرز التوصيات: ضرورة اهتمام مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها بالاستراتيجيات التدريسية ومنها استراتيجية تدريس الأقران. أما المقترحات فكان من أبرزها: إجراء دراسة عن اثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في التحصيل والاحتفاظ لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مـادة التفسير.
|b The current research aims to know The effect of using peer toturing strategy on the achievement of Fourth secondary class students in Islamic Education. The researcher used the experimental design of two equivalent groups (i.e. experimental and control). The sample was (38)students divided into (20) in the experimental group (class A) and (18) in the control group (class B). \ The researcher made an achievement test in Islamic Education of (71) items characterized by validity and reliability. The following statistical means (T. test for two independent samples , item difficulty and distinction force formulae and, Kodur – Richardson 21 formula) were used to analyze the data statistically. The results showed statistically significant difference between the two groups (experimental and control) in achievement and in favor of the experimental group Such results made the researcher give a number of recommendation and suggestion for example : the necessity to pay field visits to school by supervisors of Islamic Education to motivate Islamic education teachers to use different methods in teaching. As for the suggestion: initiate a study about the use of this strategy in achievement and retention of Tafseer by students of Islamic Secondary school. \
|
| 555 |
|
|
|a 816711
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس الاعدادية
|a تدريس التربية الاسلامية
|a التحصيل الدراسى
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|a تفسير القرآن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 003
|m مج 10, ع 3
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 010
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-010-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 431502
|d 431502
|
