ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الوضع النفسي للطلبة المتميزين قبل دخولهم مدرسة المتميزين وبعده

العنوان المترجم: Psychological status of outstanding students before entering the school of excellence and after
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: طوالبة، عائشة حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawalbeh, Aysha H.
مؤلفين آخرين: المحادين، عثمان عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 40, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 107 - 119
DOI: 10.12816/0000649
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 433847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
LEADER 04743nam a22002297a 4500
001 0222205
024 |3  10.12816/0000649  
044 |b الأردن 
100 |9 256031  |a طوالبة، عائشة حسين علي  |g Tawalbeh, Aysha H.  |e مؤلف 
242 |a Psychological status of outstanding students before entering the school of excellence and after 
245 |a الوضع النفسي للطلبة المتميزين قبل دخولهم مدرسة المتميزين وبعده  
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2013 
300 |a 107 - 119 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الوضع النفسي للطلبة المتميزين عندما كانوا في المدرسة العادية ومقارنته بوضعهم النفسي في مدرسة التميز، وفي مجالاته، وهي: القلق، والجهد الدراسي المبذول، والتكيف، والدافعـيـة والإنجاز، والانضباط المدرسي والتعاون، والفروق التي تعزى لجنس الطلبة والمرحلة الصفية فيها.أعدت أداة لقياس الوضع النفسي العام ومجالاته لدى الطلبة المتميزين قبل التحاقهم بمدرسة المتميزين، وبعد التحاقهم بها واستخرج لها الصدق والثبات. واختيرت العينة بطريقة عشوائية من الطلبة في الصفين السابع والعاشر وبلغ عدد أفرادها (135) من مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة الزرقاء/الأردن، وطبق عليها مقياس الوضع النفسي.\ أشارت نتائج اختبار (ت) للعينات المعتمدة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) في متوسطات الوضع النفسي العام، وفي مجالات القلق، والدافعية والإنجاز، والانضباط المدرسي والتعاون، لصالح وضع الطلبة المتميزين في المدرسة العادية. كما تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الذكور والإناث باستثناء مجال الدافعية والإنجاز، الذي كان لصالح الذكور. أما متغير المرحلة الصفية، فقد ظهر أن له تأثيرا في الوضع النفسي العام، وفي المجالات كلها، ولصالح طلبة الصف السابع، باستثناء القلق الذي انخفض لدى طلبة الصف العاشر. وقدمت الدراسة عدة توصيات في مجال التطبيق التربوي.\   |b This study aimed to identify the psychological state of the distinguished students when they were at the regular school, in contrast to their state at the school of the gifted through the anxiety, effort in studying, adaptation, Motivation and achievement, and school discipline and cooperation domains. A valid and reliable tool had been developed to measure the general psychological state with its five dimentions: anxiety, adaptation, achievement motivation, study effort, and school discipline. A sample of (135) students were chosen from the king Abdullah II for Gifted School in Zarka Directorate and took the tool.\ The results revealed statistical differences at.05 level of significance in general psychological state domains of anxiety, motivation and accomplishment, discipline and co-operation, in favor of gifted students in the regular school. There was no statistical differences between male and female students after joining school of the gifted, except in the motivation and achievement domain in favor of male. The results also revealed statistical differences between 7th and 10th grade students in favor of the 10th grade students.The study suggested some recommendations in application and research.\  
653 |a الطلبة المتميزون  |a الانضباط المدرسي  |a دافع الانجاز  |a التكيف  |a القلق  |a الموهبة  |a الاضطرابات النفسية 
700 |9 164226  |a المحادين، عثمان عبداللطيف  |e م. مشارك  |g Almahadin, Othman Abdel Latif 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Dirasat - Educational Sciences  |f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  مج 40, ع 1  |o 0102  |s دراسات - العلوم التربوية  |v 040  |x 1026-3713 
856 |u 0102-040-001-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a +EduSearch 
999 |c 433847  |d 433847 

عناصر مشابهة