ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستخدام ا...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستخدام الألعاب الحركية و التربوية على تنمية المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الاساسية الدنيا

العنوان المترجم: The impact of an educational program using motor and educational games on the development of life skills among students of the lower elementary stage
المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحايك، صادق خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hayik, Sadiq Khalid
مؤلفين آخرين: هياجنة، أحمد علي (م. مشارك) , الويسي، نزار محمد خير فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 2117 - 2134
ISSN: 1023-0165
رقم MD: 434576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التطوير التربوي | البرامج التعليمية | الألعاب الحركية | الألعاب التربوية | تنمية المهارات | طلاب المدارس الابتدائية | الاردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة تأثير برنامج تعليمي باستخدام الألعاب الحركية والتربوية على تنمية المهارات الحياتية (التعاون والعمل الجماعي، التواصل، الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية (لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من مدرسة كفر الماء الأساسية للبنين في مديرية تربية لواء الكورة، قسمت العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. وقد خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج التعليمي المقترح باستخدام الألعاب الحركية والتربوية، أما المجموعة الضابطة فكانت تخضع للبرنامج الاعتيادي. استغرق تطبيق البرنامج التعليمي المقترح ثمانية أسابيع، بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع، وكل وحدة استغرقت (45) دقيقة. واستخدم الباحثين المنهج التجريبي بإجراء اختبارات قبلية وبعدية والمعالجات الإحصائية المناسبة. بينت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التعليمي باستخدام الألعاب الحركية والتربوية في تنمية المهارات الحياتية )التعاون والعمل الجماعي، التواصل، الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية( لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا. وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية. ويوصي الباحثون باستخدام البرنامج التعليمي المقترح القائم على الألعاب الحركية والتربوية لتنمية المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الأساسية الدنيا، وضرورة وضع مناهج وبرامج رياضية وحركية لطلاب هذه المرحلة تعمل على تنمية المهارات الحياتية والمهارات الحركية بأنواعها المختلفة.

The purpose of the present study is to identify the effects of using the motor and educatinal games on the development of life skills (cooperation and teamwork, communication, self-reliance, taking responsibility) for lower primary school level students. The sample consisted of 40 students from Kufrelma Primary Boy School within Al-Kora Provincial Directorate of Education. Participants distributed for two equivalent groups experimental and control group. The experimental group was exposed to the suggested instructional program by utilization and applying the motor and educative games , whereas the control group was taught by traditional method. The duration of the program was eight weeks, as far as two instructional units weekly for 45-minute for each one. The Researchers applied the experimental methodology including pre and post tests and appropriate statistical treatments. The Results from the current study revealed the effectiveness of the educative program on the development of students life skills (cooperation, teamwork, communication, self-reliance, take responsibility) for lower primary school level students. Furthermore, statistically significant differences were found between The experimental and control groups in favor of the experimental group.
ISSN: 1023-0165

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.