الكفايات التدريسية اللازمة للطالبات - المدرسات في كلية التربية للبنات من وجهة نظرهن
| العنوان المترجم: |
Teaching competencies required for female students - teachers at the College of Education for girls from their point of view |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الركابي، رائد بايش (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرزاق، رضاب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 1 - 32 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-023-001 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 434676 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد الكفايات التدريسية اللازمة للطالبات -المدرسات من وجهة نظرهن وذلك للتعرف على مدى حاجتهن لهذه الكفايات التدريسية التي ينبغي امتلاكها لتحقيق الأهداف المنشودة. اشتملت عينة البحث على (١٠٠ ) طالبة من جامعة بغداد /كلية التربية للبنات /قسم التاريخ. تم إعداد أداة البحث وهي استبانة مكونة من (٤٣) فقرة خماسية البدائل هي (موافقة بشدة، موافقة، مترددة، غير موافقة، غير موافقة بشدة) موزعة على ثلاثة مجالات هي (تخطيط الدرس، تنفيذ الدرس، تقويم الدرس ).تم إيجاد صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين حيث كانت نسبة اتفاقهم ( ٩٥ %).تم إيجاد ثبات الأداة باستخدام طريقة التجزئة النصفية حيث بلغ ( ٠,٨٥ ) بواسطة معامل الارتباط بيرسون وتم تصحيحه بمعادلة سبيرمان براون فبلغ ( ٠,٨٩ ). ٢٠٠٩ ). طبقت الأداة على عينة البحث في يوم الأربعاء الموافق ( ١٤/1/2009) تم استخدام عدد من الوسائل الإحصائية أهمها (معامل الارتباط بيرسون، الوسط المرجح، الوزن المئوي). من النتائج التي تم التوصل اليها هو أن مجال تخطيط الدرس ظهر اكثر الكفايات التدريسية اللازمة للطالبات-المدرسات لتخطيط الدرس ثم تلاه تنفيذ الدرس، ثم تقويم الدرس. ظهرت أن الكفايات التدريسية اللازمة للطالبات -المدرسات هي (أن تتقن تحديد مصادر المعرفة المختلفة التي تتيحها شبكة الأنترنيت) و (أن تتقن المطبقة التعامل مع المتغيرات والمستجدات بما يتفق مع عقيدة وفلسفة التعليم وأهدافه) و (أن تتمكن من تعليم الطلبة كيفية التعليم بدلاً من تلقينهم العلم) في مجال تخطيط الدرس. اما في مجال تنفيذ الدرس ظهرت الكفايات الأتية :(أن تتمكن من تنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات لدى الطلبة) و(أن تتقن إعداد وسائل تنمية حب الاستطلاع في نفوس الطلبة واستخدامها) و (أن تتقن كيفية الأصغاء باهتمام إلى أفكار وأراء ومقترحات الطلبة). - اما في مجال تقويم الدرس ظهرت الكفايات الأتية: (أن تتمكن م ن تنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرارات لدى الطلبة) و (أن تتقن إعداد وسائل تنمية حب الاستطلاع في نفوس الطلبة واستخدامها) و (أن تتقن كيفية الإصغاء باهتمام إلى أفكار وأراء ومقترحات الطلبة). وضعت الباحثان في ضوء نتائج البحث عدد من التوصيات والمقترحات |
|---|---|
| ISSN: |
1819-2068 |
| البحث عن مساعدة: |
625293 657239 |
عناصر مشابهة
-
دور التربية العملية في تطوير الكفايات التدريسية للطالبات المعلمات من وجهة نظرهن: دراسة ميدانية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى منشور: (2020) -
درجة ممارسة طالبات التدريب العملي في تخصص معلم صف للكفايات التدريسية من وجهة نظرهن ومن وجهة نظر المعلمات المتعاونات
بواسطة: عبد بقيعي، نافز أحمد منشور: (2023) -
مستوى الكفايات اللازمة للتعليم الشامل من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: ابن عمار، سارة منشور: (2023) -
الكفايات التدريسية اللازمة لممارسة التربية الميدانية من وجهة نظر الطالبات: دراسة ميدانية على طالبات كلية التربية للبنات بالدلم المستوى الثامن
بواسطة: عمر، منى طه محمد منشور: (2020) -
مستوى ممارسة الطلبة للكفايات التعليمية في التربية العملية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية لدى طلبة السنة الرابعة معلم صف في كلية التربية بجامعة طرطوس
بواسطة: جناد، روعة عارف منشور: (2018)
