| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر بعض الأساليب المعرفية على إدمان الإنترنت، وقد اقتصرت على أسلوبين معرفيين: الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي، الدوجماتية-الانفتاح / الانغلاق العقلي. عينة البحث: تكونت العينة من 160 طالبا وطالبة، بالفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية -جامعة طنطا، بواقع 91 بشعبة الحاسب الآلي، و69 بشعبة التكنولوجيا العامة أدوات البحث: استخدمت الدراسة ثلاث أدوات هي: 1) استبيان عادات استخدام الكومبيوتر والإنترنت، لقياس إدمان الإنترنت. 2) اختبار الأشكال المتضمنة لأولتمان وراسكن وويتكن، تعريب وإعداد أنور الشرقاوي وسليمان الخضري الشيخ (2002) لقياس الأسلوب المعرفي الاستقلال/ الاعتماد. 3) مقياس الدوجماتية لرأى Ray تعريب وإعداد الباحث، وهو لقياس الأسلوب المعرفي الانفتاح / الانغلاق العقلي، وللحساسية التي يثيرها الاسمان سماه الباحث الحالي استبيان مسح الرأي كما فعل كوك Opinion Survey (Questionnaire, cook,1993). نتائج البحث: توصلت الدراسة إلى وجود: - تأثير رئيس دا إحصائيا للأسلوب المعرفي: الاستقلال/ الاعتماد في درجات إدمان الإنترنت (عوامله ودرجته الكلية) لصالح المستقلين. - تأثير رئيس دال إحصائيا للأسلوب المعرفي: الدوجماتية، الانغلاق/ الانفتاح العقلي، في درجات إدمان الإنترنت (العوامل والدرجة الكلية) لصالح الدوجماتيين (المنغلقين). - وجود تأثير تفاعلي بين الاستقلال الإدراكي والدوجماتية في درجات إدمان الإنترنت وأن تأثير الدوجماتية يعتمد على الاستقلال. - باستخدام معامل إيتا للكشف عن النسبة التي يفسرها كل منهما من التباين الكلى لدرجات إدمان الإنترنت تبين أن كل منهما عند معدل التأثير الكبير (0,14 فأكثر) بينما كان التفاعل عند المستوى البسيط (0,01-0,05).
|b Aims: This research aims at revealing the main effect of cognitive styles : Field Dependent /independent & Dogmatism : Closed mindedness / Opened mindedness on internet addiction degrees .Also aims at revealing the interaction effect of the two cognitive styles on these degrees .In addition, revealing an effect coefficient of the two cognitive styles on internet addiction degrees. Sample: 160 male and female students, third year, Instruction Technology Department in the Faculty of Specific Education, Tanta University, they are divided into: 91 Computer Dept, and 69 General Tick Dept. Results: .his study showed the findings: 1) Main effect of the cognitive style: Statistically significant differences between Independent students and dependent students of internet addiction degrees for independent students. 2) Main effect of the cognitive style (Dogmatism): Statistically significant differences between closed minded students and opened minded students of internet addiction degrees for closed minded (dogmatic students). 3) Statistically significant interaction between perceptual independent and dogmatism of internet addiction degrees. 4) The effect coefficient of perceptual independent and dogmatism of internet addiction degrees is big effect (0.14- more), while the interaction effect is medium (0.01-0.05) or (0.05-0.14).and the effects of dogmatism was dependent on independent.
|
