LEADER |
03166nam a22001937a 4500 |
001 |
0191440 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a إبراهيم، مجدي عزيز
|q Ibrahim, Majdi Aziz
|e مؤلف
|9 54534
|
245 |
|
|
|a تكنولوجيا القراءة كمدخل لإثارة دافعية الطلاب لتحقيق تقدمهم الدراسي
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2009
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 38 - 50
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
520 |
|
|
|a يتحقق من خلال هذه الورقة البحثية دراسة قوه تكنولوجيا القراءة في إثارة الدوافع الكامنة اللي يمكن أن تفجر طاقات الطلاب الخفية لمزيد من التعلم، ليس بالضرورة أن يكون مرتبطا بالمواد الدراسية الرسمية المقررة، حيث يمكن أن تظهر قوه تكنولوجيا القراءة واضحه جلية في تحقيق المتعلم في أي مجال من المجالات. ومن زاويه أخرى، فإن إثارة دافعيه الطلاب للتعلم، لها تأثيراتها الفاعلة بالنسبة لقدره الطلاب على لحقيق تقدمهم الدراسي في مجال التعليم المدرسي. بادئ ذي بدء، لكي نفهم دلاله مصطلح تكنولوجيا القراءة، من المهم التطرق إلى مفهوم التكنولوجيا في حد ذاتها، نم ننتقل إلى مفهوم تكنولوجيا التعليم، لنشتق منه مفهوم تكنولوجيا القراءة. وعندما نتحدث عن مفهوم التكنولوجيا، ينبغي الإشارة إلى أهميه نحت جذور لفظه التكنولوجيا، وهي تعريف لكلمه أجنبية technology، وهي تعنى في لغتها الأصلية كل المعارف والعلوم، التي تشرح كيفية عمل شيء ما، وتمتد من معرفة كيف يصنع آليه أولية إلى كيفية عمل حاسب آلي، أو طائرة عابرة القارات. وعند ترجمه لفظة التكنولوجيا وجد أن أقرب كلمه لها في المعنى هي (علم التقنية)، وحذفت لفظة علم للتسهيل، واستخدمت التقنية لتعبر عن مجموعه من الأساليب والخطواط، التي تؤدي إلى منتج معين أو خدمة معينه بكل دقة وأمانه،.
|
653 |
|
|
|a المكتبات
|a مهارات القراءة
|a الدافعية
|a تكنولوجيا التعليم
|a النمو القرائي
|a التعليم بالحاسوب
|a مصادر التعلم
|a المناهج الدراسية
|a الكتب الدراسية
|a التفوق الدراسي
|
773 |
|
|
|c 003
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|l 000
|m مج 2
|o 6291
|p 9
|s المؤتمر العلمي التاسع - كتب تعليم القراءة في الوطن العربي بين الإنقرائية والإخراج
|v 002
|
856 |
|
|
|u 6291-002-000-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 43564
|d 43564
|