أنموذج مقترح للتقويم التطويري المستمر للبرامج التربوية
| العنوان المترجم: |
A proposed model for the continuous development evaluation of educational programs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | ذيب، إيمان عبدالكريم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 111 - 168 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-029-004 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 436581 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02705nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1091311 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-029-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a ذيب، إيمان عبدالكريم |e مؤلف |9 227079 | ||
| 242 | |a A proposed model for the continuous development evaluation of educational programs | ||
| 245 | |a أنموذج مقترح للتقويم التطويري المستمر للبرامج التربوية | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2011 | ||
| 300 | |a 111 - 168 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي اقتراح أنموذج للتقويم التطويري المستمر للبرامج التربوية معتمداً على تحليل (61) دراسة تقويمية بإعداد معيار تحليل الدراسات التقويمية الذي أعدته الباحثة وأوجدت مؤشرات صدقت بتطبيق أسلوب دلفي. وقد تحقق هدف البحث بإعداد أنموذج يتكون من أربعة مراحل هي: \ 1.\ تقويم إطار البرنامج التربوي. \ 2.\ تقويم خطة البرنامج التربوي. \ 3.\ تقويم العمليات التنفيذية للبرنامج التربوي. \ 4.\ تقويم مخرجات البرنامج التربوي. \ وقد تم وضع بعض التوصيات والمقترحات. |b This research has targeted a prototype for the continuous development correction of the educational programs based on analyzing (61) evaluation studies through the correction study standard that prepared by the researcher, then she found indicators that approved by applying (Delphy) method. \ The research aim has achieved through preparing a prototype which consists of four stages; they are: \ 1. Correcting the educational program framework \ 2. Correcting the educational program plan \ 3. Correcting the implementing processes of the educational program \ 4. Correcting the educational program outputs. \ It has been developed some recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a السياسة التربوية |a البرامج التربوية |a التقويم التربوي |a البحوث التربوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 029 |m ع 29 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |t |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-029-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 436581 |d 436581 | ||
عناصر مشابهة
-
الكفايات اللازمة للتقويم المستمر بالمرحلة الابتدائية و مدى توافرها لدى معلمي منطقة المدينة المنورة
بواسطة: المطيري، عيسى فرج منشور: (2010) -
الكفايات اللازمة للتقويم المستمر بالمرحلة الإبتدائية ومدى توفرها لدى معلمى منطقة المدينة المنورة
بواسطة: المطيرى، عيسي بن فرج عوض العزيزي منشور: (2010) -
أهمية التعليم المستمر : للبرامج التعليمية والطلاب والمعلمين أهمية طرق استراتيجيات التقويم الشامل - بعض مشكلات التعليم الاخرى
بواسطة: تلفت، صالح عبدالعزيز منشور: (1984) -
التقويم المستمر كيف طبق و لماذا أخفق ؟
بواسطة: السعدوي، عبدالله بن صالح منشور: (2011) -
أثر أنموذج مقترح للتقويم من أجل التعلم في تحصيل طالبات الصف السادس الابتدائي الدراسي في مادة العلوم
بواسطة: العبدالكريم، إيمان بنت عمر منشور: (2019)
