ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات التفكير الهندسي لدى طل...>مارك

مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حسن، لينا فؤاد جواد الأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Lina Fouad Jawad Al-Ameer
المجلد/العدد: ع 31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 429 - 466
DOI: 10.52839/0111-000-031-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 437942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجامعة المستنصرية | التعليم العالي | إعداد المعلم | طرق التدريس | مادة الرياضيات | مهارات التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04004nam a22002177a 4500
001 1093329
024 |3 10.52839/0111-000-031-012 
044 |b العراق 
100 |a حسن، لينا فؤاد جواد الأمير  |g Hasan, Lina Fouad Jawad Al-Ameer  |e مؤلف  |9 205372 
245 |a مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية  
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2011 
300 |a 429 - 466 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية من خلال استجاباتهم على اختبار التفكير الهندسي الذي تكون مـن (٥٠) فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على مستويات فان هيل الأربعة الأولى (الإدراكي-التحليلـي-الترتيبي-الاستنتاجي)، وقد تم التحقق من صدق وثبات الاختبار، كما تم حساب معـاملات الـصعوبة والتمييز لجميع فقراته وحساب فعالية البدائل الخاطئة (المموهات). طبق الاختبار على عينة مكونة من (١٨٠) طالبا وطالبة موزعين على المراحل: الأولى والثانية والثالثة. أظهرت النتائج تصنيف (١٣،٣%) من طلبة المرحلة الأولى و(١٣،٣%) من طلبة المرحلـة الثانيـة و(٢٣،٣%) من طلبة المرحلة الثالثة إلى أحد المستويات الأربعة: (الإدراكي-التحليلـي-الترتيبـي-الاستنتاجي). \ كما أظهرت النتائج أن (٧٣،٣%) من طلبة المرحلة الأولى و(٨٣،٣%) من طلبة المرحلة الثانية و(٤٥%) من طلبة المرحلة الثالثة كانوا دون المستوى الإدراكي.  |b This research aimes to expose the levels of geometrical thinking among the students of mathematic department in Basic Education College at ALMustansiriyah University throughout their respondes on the test of geometrical thinking which consists (50) multi- choice items distributed on the first four levels of Van Hiele ( recognition – analysis – ordering – deduction). \ The validity and the reliability of the test have been investigated. Besides, the difficulty and its discrimination have been measured. The activity of the wrong variables has been measured. \ The test has been applied on (180) male and female students of the first, second and third grades. \ The results revealed that (13.3%) of the students of the first grade,(13.3%) of the students of the second grade and (23.3%) of the students of the third grade have been classified on one of the first four levels ( recognition – analysis – ordering – deduction). \ In addition the results revealed that (73.3%) of the students of the first grade,(83.3%) of the students of the second grade and (45%) of the students of the third grade have been classified beneath the recognition level. 
555 |a 735289  |a 652793 
653 |a الجامعة المستنصرية   |a التعليم العالي   |a إعداد المعلم   |a طرق التدريس   |a مادة الرياضيات   |a مهارات التفكير  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 012  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 031  |m ع 31  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |t   |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-031-012.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 437942  |d 437942 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.