| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام أسلوب مقترح فى تدريس مادة الكهربائية العملية في مهارة الرسم البيانى لدى طلبة الصف الثاني –فيزياء- كلية التربية الجامعة المستنصرية ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية : ((ليست هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطى درجات الطلبة عند تدريسهم بالأسلوب المقترح وتدريسهم بالأسلوب الاعتيادى في مهارة الرسم البياني)). صممت الباحثة أسلوب مقترح لتدريس مادة الكهربائية العملية يتضمن عدد من الخطوات المتسلسلة وفقاً للعديد من المصادر ذات العلاقة بطرائق التدريس. اجرى البحث فى بداية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسى 2011-2012 على عينة من طلبة الصف الثانى- قسم الفيزياء- كلية التربية- الجامعة المستنصرية، إذ بلغ عدد أفرادها(17)طالباً وطالبة يمثلون مجموعة واحد سحبت عشوائياً من بين ستة مجموعات درست بالأسلوب الاعتيادي المتيع فى تدريس مادة الكهربائية العملية- قسم الفيزياء- كلية التربية- الجامعة المستنصرية، بعدها درست بالأسلوب المقترح وفق خطة اعدتها الباحثة لهذا الغرض ووفقاً للخطوات المقترحة، ولغرض قياس تحصيل طلبة عينة البحث في مهارة الرسم البيانى صممت الباحثة أختيار عملي في ضوء الأغراض السلوكية ومحتوى المادة الدراسية طبق قبل وبعد انتهاء التجربة. وباستخدام الاختيار الثانى ذى النهايتين لعينتين مترابطتين ثم اختبار الفرضية الصفرية، حيث اسفرت النتائج الاحصائية للاختبار تفوق الطلبة عند تدريسهم بالأسلوب المقترح في مادة الكهربائية العملية, اذ زاد متوسط تحصيل الطلبة بعد تدريسهم بالأسلوب المقترح على متوسط تحصيلهم عند تدريسهم بالأسلوب الاعتيادى في مهارة الرسم البيانى بفرق دال احصائياً عند مستوى (0.05) ولصالح التدريس بالأسلوب المقترح. ومن نتائج البحث ترى الباحثة ضرورة:- تأكيد استخدام أعضاء الهيئة التدريسية والمعاونين الفيزيائيين الأسلوب المقترح فى تدريس مادة الكهربائية العملية. إجراء بحث مماثل للبحث الحالى فى مراحل دراسية أخرى ومواد دراسية أخرى. \
The research aim to know the followingThe effect of useing the suggested style in teaching the practical electricity material in the skill of graph drawing for the student of second stage in the college of Education department of physics - Al-Mustansiriyah UniversityTo achieve the goal of the research it has put the following Zero-Hypothesis nthere is not any evidences with statistical differences between the average of students degrees while teaching in the suggested style and that ordinary style depicted in the skill of graph drawing The researcher designed the suggested style to teaching the practical electrical material include the some steps according to many resources with concern :The research performed in the begging of first semester (2011-2012) on the sample of students from second class - department of physics-college of Education in the AL-Mustansiriyah university; where the sample members has (17) students and represent the one group whom drawn randomly between (6) groups studies the same style in the practical electrical material - department of physics , after studies the suggested style according to the plane , the researcher expose the following To measure achievement of the student in the skill of graph drawing the researcher design apractical test in the view of the behavioral purpose and the content of studying stuffs applied before and after the experiment By using the ( t-tesi) having two great correlated ends the Zero-Hypothesis test Where the results has statistical from indicate that superior the student of teaching the Zero-Hypothesis , in the practical electricity material increase the average of student achievement after teaching the suggested style , on the average of achievement at the teaching or ordinary style , and the skill of graph drawing by the difference of 0,05" for the benefit of suggested style The result has been tabulated:- - Ensure the use of the suggested style by the teaching stuff and the physician assistants for the electrical substance practical - perform the similar research on the another studying classes and different substance. \
|
