أثر طريقة استخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة في فهم المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الجامعية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الرصاعي، محمد سلامة قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Rsai, Mohammad Salameh |
| مؤلفين آخرين: | العاني، رؤوف عبدالرزاق حسن (م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س 23, ع 25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الصفحات: | 158 - 180 |
| ISSN: |
1684-9507 |
| رقم MD: | 44051 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر طريقة استخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة في فهم المفاهيم الفيزيائية في المرحلة الجامعية في الأردن، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم اختيار عينة من (56) طالباً وطالبة من طلاب السنة الأولى في كلية العلوم في جامعة الحسين بن طلال، توزعوا على أربع شعب دراسية لمادة الفيزياء العامة العملية (1) الميكانيكا، حيث درست كل شعبة باستخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة ولكن وفق أنماط أربعة هي استخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة كأدوات تكنولوجية ترافقها المناقشة وطريقه استخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة كأدوات تكنولوجية دون وجود المناقشة ثم طريقة استخدام الوسائط الحاسوبية المتعدة كأدوات معرفية ترافقها المناقشة وأخيراً طريقة استخدام الوسائط المتعددة للحاسوبية كأدوات معرفية لا ترافقها المناقشة. وقد استخدمت الدراسة اختبار فهم مفاهيم الميكانيكا (FMCE)، كما استخدمت مادة تعليمية تكونت من خطة دراسية وفق نموذج (تنبأ، لاحظ، فسر)، وخطة دراسية وفق الطريقة التقليدية (الوصفات الجاهزة) ودليل للمادة النظرية. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة تفوق طلبة المجموعة التي درست باستخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة كأدوات معرفية ترافقها عملية المناقشة في الفهم الفيزيائي لمفاهيم الميكانيكا مقابل المجموعات الأخرى. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بأهمية مرافقة المناقشة لاستخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة كأدوات معرفية في التدريس من أجل مشاركة فاعلة للطالب في عملية التعلم، بالإضافة إلى توجيه الجامعات ومعاهد التعليم العالي إلى إجراء المزيد من الدراسات حول الطرق المناسبة لاستخدام الوسائط المتعددة وتكنولوجيا الحاسوب في عملية التدريس الجامعي. |
|---|---|
| ISSN: |
1684-9507 |
| البحث عن مساعدة: |
699785 570565 |
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة استخدام الوسائط المتعددة الحاسوبية في فهم المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة المرحلة الجامعية
بواسطة: الرصاعي، محمد سلامة قاسم منشور: (2007) -
أثر طرق العرض باستخدام الوسائط المتعددة ومستوى التحصيل السابق لطالبات المرحلة الأساسية العليا في اكتساب المفاهيم الفيزيائية
بواسطة: حميض، أسماء خليل إبراهيم منشور: (2009) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب المرحلة الثانوية في العراق: الواقع والرؤية المستقبلية
بواسطة: الغريرى، عمر عطيه عبدالله منشور: (2018) -
أثر طرق العرض باستخدام الوسائط المتعددة و مستوى تحصيل الطلبة السابق على اكتساب المفاهيم الفيزيائية في المرحلة الاساسية العليا
بواسطة: حميض، أسماء خليل إبراهيم منشور: (2007) -
فاعلية برنامج قائم على الوسائط المتعددة والممارسة الموجهة في تنمية بعض المهارات العملية لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية
بواسطة: أحمد، إيمان أحمد عبدالله منشور: (2007)
