ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر انموذج كارين في تحصيل مفاه...>الوصف

اثر انموذج كارين في تحصيل مفاهيم مادة الديمقراطية عند طلبة كلية التربية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: جوامير، علي داود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jwameer, Ali Dawood
المجلد/العدد: ع 203
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 723 - 768
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | نموذج كارين | اثر نموذج كارين | المفاهيم الدراسية | الديمقراطية | كلية التربية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | جامعة بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رمى البحث الى معرفة أثر أنموذج كارين في تحصيل مفاهيم مادة الديمقراطية عند طلبة كلية التربية / ابن رشد / جامعة بغداد ، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية " ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التحصيل البعدي لطلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مفاهيم مادة الديمقراطية وفق أنموذج كارين ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريق التقليدية الالقائية" ، وحدد الباحث طلبة قسم اللغة الكردية في كلية التربية – ابن رشد / جامعة بغداد لتكون عينة بحثه وكانت متكونة من (٦١) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين ، مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبيّة التي دُرِسَتْ على وفق أنموذج كارين ، بواقع (٣٠) طالبًا وطالبة ، ومثلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة التي دُرِسَتْ بالطريقة الاعتياديّة بواقع (٣١) طالبًا وطالبة ، وتحِقق الباحث من السلامة الداخليّة والخارجيّة للتصميم التجريبيّ ، وذلك بتحديد العوامل التي يمكن أن تؤثر في المتغير، واعد الباحث مستلزمات البحث من خطط التدريس مكوّنة من (١٥) موضوعاً ، واعد الباحث اختباراً تكوّن من (٣٠) فقرًةً ، ويتكوّن هذا الاختبار من أسئلة موضوعيّة من نوع الاختيار من متعدد واكمال الفراغات ، واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لإتمام بحثه، وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين دُرِسُوا على وفق أنموذج كارين على طلبة المجموعة الضابطة الذين دُرِسُوا على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مفاهيم مادة الديمقراطية ، وفي ضوء النتيجة التي توصل إليه البحث الحالي استنتج الباحث عدداً من الاستنتاجات منها: 1- افضلية أنموذج كارين وتفوقه على الطريقة التقليدية الالقائية في تحصيل مفاهيم مادة الديمقراطية . 2- ان تصميم التدريس وفق النماذج الحديثة ، اثبت فعاليته في تدريس المواد المختلفة . وفي ضوء ذلك وضع الباحث عدداً من التوصيات المتعلقة بنتيجة البحث ، منها : 1- الافادة من أنموذج كارين في تدريس مادة الديمقراطية في كليات التربية ، لكونه يحقق الاهداف الرئيسة للمادة ، كأكتساب المفاهيم وزيادة تحصيل الطلبة . 2- اقامة دوارت تدريبية للتدريسين لتعليمهم كيفية استعمال أنموذج كارين وتطبيق هذا الأنموذج

The impact of carin’s model on the educational attainment scores of the students in the subject of Concepts of Democracy at Faculty of Education The research aims to study and establish the impact of carin’s model on the educational attainment scores for students taught (Concepts of Democracy) at Faculty of Education, Baghdad University. In order to achieve the aim of the study, the researcher used the null hypothesis " assuming that there is no significant statistical difference ie at significance level of 0.05 between the subsequent educational attainment scores between the experimental/study group of students that are taught the concepts of democracy subject according to carin’s model and the average scores of the control group that taught according to the traditional method of delivering the subject. The researcher selected the students from the Department of Kurdish language, IbnRushd Faculty of Education, Baghdad University to be a random sample for his study. A total of 61 were selected, and they were divided into 2 groups/classes .The study/experimental group of a total of 30 students were taught according to carin model, While the control group represented by 31 students and they were taught by using the traditional teaching method at a different students group/class.The researcher established the internal and external validity of the evaluation by identifying the confounding factors of the study design, identifying factors that can affect the variables. The researcher prepared a teaching plan consisting of (15) subjects/topics, and a test was prepared consisting of (30) items /questions. The test consisted of objective questions including, multiple-choice questions and complete the blanks type of questions. The researcher used appropriate statistical methods to complete the analysis of his study. The exam results to tests the understanding of the concepts of democracy, revealed superiority of the students of the experimental/study group who studied using carin’s model over the students in the control group who studied in the traditional way. And in the light of the result of this research, the researcher concluded the following: 1– superiority of carin’s model of teaching over the traditional method of teaching after an objective test to assess the educational attainment scores in the taught subject of concepts of democracy . 2-the teaching design according to modern models, proved to be effective in teaching different materials. In the light of the outcome of the search and the above conclusions, the researcher recommends the following: 1- using carin’s model in teaching democracy in the colleges of education, as it achieves the main objectives of the subject, such as acquiring the necessary concepts and improving students educational attainment as per the designed objective test results. 2 – setting up training courses for university teachers/lecturer to train them to use carin’s model and help them to apply this model in their teaching.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.