تاثير برنامج تعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لدى اطفال الرياض
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | مزيد، زينب خنجر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mazid, Zainab Khanjar |
| المجلد/العدد: | ع 203 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 1003 - 1028 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 440945 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05488nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1098336 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 314863 |a مزيد، زينب خنجر |g Mazid, Zainab Khanjar |q Mazid, Zainab Khanjar |e مؤلف | ||
| 245 | |a تاثير برنامج تعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لدى اطفال الرياض | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2012 | ||
| 300 | |a 1003 - 1028 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى ١) معرفة تأثير برنامج تعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لأطفال الرياض بصورة عامة. \ 2) معرفة تأثير البرنامج التعليمي في تنمية مهارات الاستماع النشط لأطفال الرياض بحسب الجنس . \ ولتحقيق أهداف البحث وضعت الباحثة الفرضـيات التـي تناسـب بحثهـا. واختيـرت عينـة البحـث مـن مديريـة بغـداد الرصافة الاولى بشكل قصدي و بالطريقة نفسها اختارت الباحثة روضة الجمهورية وتكونت العينة من (٦٠) طفلاً وطفلة من هم بعمر (٥-٦) سنوات وتم توزيع أطفال العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي ، إذ كافئت الباحثة أفـراد المجمـوعتين التجريبيـة والضـابطة فـي متغيـرات (العمـر، اختبـار الاسـتماع، التحصـيل الدراسـي للأب والأم ،). وتحقيقاً لأهداف البحث قامت الباحثة ببناء برنامج تعليمي لتنمية مهارات الاستماع النشط وتبنت الباحثة اختبار مهارات الاستماع لـ ( العساف وابو لطيفه) \ وتوصلت الباحثة الى النتائج الاتية " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبـار مهـارات الاسـتماع بين الأطفال في المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج والأطفال في المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج ". يوجد فرقاً ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعـده وأن هـذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية. " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في متوسط درجات اختبار مهـارات الاسـتماع بين الأطفال في المجموعة التجريبية بحسب الجنس ( ذكور/ إناث)" |b The current research aims to know the impact of the education program in the development of Active listening Skills for the children of kindergarten, by gender, and to achieve the objectives of the program and put the following assumptions: 1. Does not have a statistically significant difference in average test scores Active listening Skills to among children in the experimental group before and after the implementation of the program. 2. Does not have a statistically significant difference in average test scores Active listening Skills among children in the experimental group exposed to the program and children in the control group not exposed to the program. 3. Does not have a statistically significant difference in the average degree of selection t among child Active listening Skills ren in the experimental group by gender Research sample was selected randomly sample consisted of (60) boys and girls of their age (5-6) years (Stage of pre-kindergarten basil in Baghdad / Iraq and was the distribution of children in the sample into two equally officer and pilotin order to achieve the objectives of the research the researcher to build an educational program for the development of Active listening Skills has been applied On the children of the experimental group and the application before me to test (ALasif and Abo lteafa ) The researcher found the following results-1 - does not have a statistically significant difference among the middle-test scores Active listening Skills of children in The experimental group exposed to the education program compared with the control group not exposed him in the Test the light for this purpose and for the pilot. 2 - There are significant differences between the test score Active listening Skills of children is in the experimental group before and after implementation of the program for the benefit of the test distance. 3 - there is no difference statistically significant among the middle-test scores Active listening Skills in the experimental group in the exam, according to dimensional variable sex (males, females). | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية |a البرامج التعليمية |a اثار البرامج |a مهارات الاستماع |a تنمية المهارات |a رياض الاطفال |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 034 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 203 |m ع 203 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |t |v 000 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-000-203-034.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 440945 |d 440945 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح للتكامل بين معلمات رياض الأطفال و الأسرة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة : دراسة شبه تجريبية
بواسطة: عبدالرشيد، وحيد حامد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام استراتيجية " فكر - زاوج - شارك " في تدريس منهج رياض الأطفال المطور على تنمية الوعي الصحي و بعض مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة
بواسطة: عبدالحميد، شادية محمد الجامع منشور: (2013) -
فاعلية برنامج قائم على تنويع التدريس في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، شاهيناز أحمد عبدالملك أحمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المدخل التواصلي في تنمية مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى طلاب الصف السادس الأساسي في غزة
بواسطة: أبو عنزة، يوسف عوض عبدالرحمن منشور: (2022) -
فاعلية برنامج في النشاط التمثيلي لتنمية بعض مهارات الاستماع في اللغة العربية لدى أطفال الروضة
بواسطة: شحاتة، زين محمد منشور: (2020)
