ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع مكتبة كلية التربية في جامعة البصرة من وجهة نظر المستفيدين

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: حريب، رابحة كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 202
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 809 - 836
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 440990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى التعرف على واقع مكتبة كلية التربية في جامعة البصرة من حيث الملاك الوضيفي المجموعة المكتبية وتنضيمها وأقسام المكتبة وخدماتها واستعمالاتها من قبل المستفيدين . وقد استعمل منهج دراسة الحالة لهذا البحث، واعدت الاستبانة كأداة لجمع البيانات عن أفراد عينة الدراسة والتي بلغت (164) مستفيداً فضلاً إلى المقابلة . ومن أبرز نتائج البحث أن هناك أكثر من جهة تقوم بعملية الشراء للمكتبة أما بالنسبة إلى الخدمات فتقتصر على خدمتي الاعارة والاقراص المكتنزة وانعدام خدمتي البحث الآلي والبث الانتقائي . أما الخدمات الأخرى كالتصوير والاستنساخ والإجابة على الاستفسارات المرجعية، والاحاطة الجارية فهي ضعيفة، وقد خرج البحث بتوصيات عدة.

The research aims to identify the reality of the faculty of Education -University of Basrah library in term of the staff (cadeor personnel) library collection and its organization section of the library and its services and use by the beneficiaries . A case study method was used for this study, aquestionnaire as a tool for data collection about the individuals of a study sample that amounted to one hundred and sixty four beneficiaries , in addition to the interview . The most prominent results of the research showed that there are more than one side do purchase for the library . With respect of services , they are restricted to services of lending and CD (compact disks) and lack of automatic research and selective broadcast services . The other services such as photography, photocopy and to answer the reference questions . The current knowledge is weak . the research was concluded with several recommendations .

ISSN: 0552-265X