ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتنمية مه...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات ما وراء الذاكرة لدى طلبة المرحلة الاعدادية

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: فضل، بكر حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمسي، عبدالأمير عبود (مشرف)
المجلد/العدد: ع 203
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 1525 - 1565
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 441173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | البرامج التدريبية | تنمية المهارات | مهارات ما وراء الذاكرة | طلاب المدارس المتوسطة | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات مـا وراء الـذاكرة لـدى طلبـة المرحلـة الإعدادية ، والكشف عما إذا كان للبرنامج فاعلية أكثر باختلاف الجنس، تكونت عينة الدارسة من (١٢٠) طالب وطالبة من المرحلة الإعدادية للعام الدراسي ٢٠١٠ – ٢٠١١ موزعين بواقـع 60 ذكـور و60 إنـاث مقسـمين كـل جـنس على مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع 30 لكل مجموعة وتم تعريض البرنامج التدريبي لتنميـة مهارات مـا وراء الـذاكرة ( بناء الباحث) للمجموعتين التجريبيتين الأولى ذكور والثانية إناث واستخدم الباحث مقياس ما وراء الذاكرة لتروير وريـش ( Troyer & Rich 2002 ) مـن تعريـب معاويـة أبـو غـازل (٢٠٠٧) فـي الاختبـارين القبلـي وألبعـدي بـين المجموعتين الضابطة والتجريبية ولكل جنس على حـدة ، واسـتخدم الباحـث للتحقـق مـن فرضـيات البحـث الاختبـار التـائي لمجموعتين مستقلتين t.test ، وأظهرت النتائج إلى وجـود فـرق ذو دلالـة إحصـائية للاختبـار ألبعـدي بـين المجمـوعتين الضابطة والتجريبية (ذكـور) ولصـالح المجموعـة التجريبيـة للمقيـاس ككـل والأبعـاد الفرعيـة للمقيـاس . و أظهـرت النتـائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين إفراد المجموعتين التجريبية والضابطة (إناث) للاختبار ألبعدي لمقياس ما وراء الذاكرة ولصالح المجموعة التجريبية، وما أظهرته النتائج إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين إفراد المجمـوعتين التجريبية ذكور والتجريبية إناث للاختبار ألبعدي لمقياس ما وراء الذاكرة لبعـدي الرضـا عـن الـذاكرة واختيـار الاستراتيجية المناسبة ، واما لبعد تشخيص قدرة الذاكرة فقد أظهرت النتائج الى وجود فـرق دال احصـائيا ولصـالح الـذكور ، و أظهـرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين إفراد المجموعتين التجريبيتين الأولى ذكـور والثانيـة إنـاث فـي الاختبـار ألبعـدي لمقياس ما وراء الذاكرة ككل ولصالح المجموعة التجريبية (ذكور) ، ومن التوصيات التي أوصت بها الدارسة . 1. وضع برامج تدريبية للمدرسين لتوعيتهم بهذا المفهوم ( ما وراء الذاكرة ) مما يزيد من اهتمامهم وأهميته هذا المفهوم في مجال التعليم . 2. تخصـيص حصص دارسيه لتدريب الطلاب على مهارات مـا وراء الذاكرة وكيفية استخدم استراتيجيات التذكر من خلال منهاج مستقل يدرس من منهم متخصصين في مجال علم النفس التربوي. 3. الكشف عن منخفضي التحصيل الدراسي وتعريضهم للبرنامج التدريبي وملاحظة تقدمهم في المستوى الدراسي بعد البرنامج . ومن المقترحات التي اقترحتها الدراسة لإكمال التقدم والتطور في هذا المجال. 1. أجراء دراسة تجريبية حول فاعلية التدريب لما وراء الذاكرة في تنمية إبعاد أخرى لما وراء الذاكرة. 2. أجراء دارسة عرضية لمقارنة ما وراء الذاكرة في مراحل دراسية مختلفة، تمتد من مرحلة الروضة إلى الجامعة.

Has become a memory problem in the second half of the twentieth century the most problems of psychology scientific enjoyed the study and attention, and investigated a lot of development and progress, as has been studied in the branches and areas of many scientific, including those of science that appear to be far from psychology such as IT information or computer, medicine, biology, physiology, and sociology, using entrances and a variety of methods. which depend all things, life on the strength of the memory of the organism in general and humans in particular, where the incoming importance of memory in the academic field significantly, not least because of the many students make great efforts in studying and study at the stage of preparing for exams various school in order to obtain degrees of success appropriate to qualify to go to the school-top, Alaanam may experience some difficulties in achieving it, may return these difficulties to either a failure in the entry, storage or How to recovery, and this is due to the lack of sufficient awareness by students out of memory and the promise to have this awareness as knowledge of the details of memory performance and identify strengths and weaknesses lie and where, This study aimed to reveal the effectiveness of the training program in the development of skills metamemory of students, middle school, and detecting whether the program effectiveness more depending on sex, study sample consisted of (120) students from middle school for the academic year 2010 to 2011 distributors by 60 males and 60 females divided each sex into two groups, an officer and pilot by 30 each group were subjected training program for the development of skills metamemory (based researcher) for the two experimental groups the first male and second female and the researcher used a scale metamemory of Troyer and blades (Troyer & Rich 2002) of the Arabization of Muawiya Abu Ghazal (2007) in tests of tribal and post between the two groups the control and experimental, and for each sex separately, the researcher used to verify the research hypotheses testing Altaúa to two separate sets t.test, and the results showed no difference statistically significant for testing dimensional between the two groups the control and experimental (males) and for group pilot scale as a whole and dimensions of sub-scale, as the results showed no difference statistically significant between members of two groups of experimental and control (female) to test the dimensional scale metamemory and for the experimental group to the test as a whole and keep the Sub, and the results showed that there was no difference statistically significant between members the two experimental males and experimental females for testing dimensional scale metamemory of the dimensions (satisfaction with the memory, and selecting the right strategy), as results showed no difference statistically significant among the members of the two experimental groups the first male and second female in the post-test to post (diagnosis of memory capacity) and for group pilot (male), and results showed that there is a statistically significant difference between the two experimental groups to single out the first male and second female to scale metamemory as a whole and for the experimental group (males), and the recommendations recommended by the study 1 - Develop training programs for teachers to make them aware of this concept (metamemory.) which increases the interest and importance of this concept in the field of education, 2. The allocation of classes to train students on skills metamemory and how to use memory strategies through curriculum independent study of them specialists in the field of educational psychology. 3. Detection of low academic achievement and subjecting them to the training program and note their progress in school after the program level. It is also suggested by the study of proposals to complete the progress and development in this area suggested that the researcher 1 - conducted a study of a pilot study on the effectiveness of training for memory behind in the development of other dimensions metamemory.. 2 - to conduct a study to compare the cross behind the memory in different stages of learning, ranging from kindergarten to university.
ISSN: 0552-265X
البحث عن مساعدة: 700376 788589 789796 763139

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.