دراسة نمائية لاستراتيجيات حل المشكلات الحسابية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى التلميذات العاديات وذوات صعوبات تعلم الحساب
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالفيوم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أحمد طه (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 3 - 134 |
| رقم MD: | 44227 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
304
| البحث عن مساعدة: |
687133 816495 675307 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أُثر استخدام استراتيجيات التنظيم الذاتي على تنمية مهارات حل المشكلة الحسابية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: جاموس، صوفيا ياسين منشور: (2006) -
اضطراب ذاكرة الأرقام وصعوبات تعلم الرياضيات: دراسة استكشافية
بواسطة: الزليطي، نجاة أحمد منشور: (2016) -
دور الذاكرة العاملة في المعرفة الحسابية في ضوء صيغة التمثيل البصري كمعالجة معرفية لدى العاديين : صعوبات تعلم الحساب
بواسطة: أبو زيد، مصطفى حسيب منشور: (2008) -
استراتيجية مقترحة في تدريس حل المشكلات الرياضية وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلة والاتجاه نحو الرياضيات وخفض مستوى القلق الرياضي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: زهران، العزب محمد العزب منشور: (2002) -
دراسة لبعض طرق التدريس المساهمة في اختزال قلق الرياضيات لدى تلميذات الصف الثالث الاعدادي
بواسطة: سليمان، ممدوح محمد منشور: (1987)
