ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دلالات الصدق والثبات لمقياس في...>مارك

دلالات الصدق والثبات لمقياس فيلدر - سولومن Felder - Soloman لأساليب التعلم ودرجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الاردنية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: أبو عواد، فريال محمد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Awwad, Firyal Mohammad
مؤلفين آخرين: نوفل، محمد بكر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 28, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 445 - 483
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اساليب التعلم | مقياس فيلدر - سولومن | دلالات الصق و الثبات | طلاب الجامعات الاردنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02937nam a22002177a 4500
001 1101429
044 |b سوريا 
100 |a أبو عواد، فريال محمد عثمان  |g Abu Awwad, Firyal Mohammad  |e مؤلف  |9 65217 
245 |a دلالات الصدق والثبات لمقياس فيلدر - سولومن Felder - Soloman لأساليب التعلم ودرجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الاردنية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2012 
300 |a 445 - 483 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى استقصاء دلالات الصدق والثبات لمقياس فيلدر- سولومن لأساليب التعلم ودرجة تفضيلها لدى طلبة الجامعات الأردنية، إذ تم تطـوير المقيـاس للبيئـة الأردنية على عينة من طلبة الجامعات الأردنية، تم من خلالها التحقـق مـن صـدقه وثباته باستخدام الصدق الظاهري، وصدق البناء، والثبات باستخدام معادلة كرونبـاخ ألفا، وقد طبقت أداة الدراسة على عينة مكونة من 455 طالبا وطالبة من طلبة الكليات الجامعية في الأردن. وأظهرت نتائج الدراسة شيوع أسلوب التعلم الحسي في المرتبـة الأولى، كما بينت النتائج وجود فروق في نمط التعلم الحسي/ الحدسـي تعـزى إلـى الجنس وإلى التفاعل بين المستوى الدراسي والتخصص، ووجود فـروق ذات دلالـة إحصائية في أسلوب التعلم البصري/ اللفظي تعزى للجـنس، وفـي أسـلوب الـتعلم التسلسلي/ الشمولي تعزى للمستوى الدراسي وللتفاعل بين الجنس والمستوى الدراسي، وعدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين كل أسلوب من أسـاليب الـتعلم والمعدل التراكمي للطلبة في الجامعة.  
555 |a 624923  |a 699802  |a 605924  |a 699894 
653 |a اساليب التعلم  |a مقياس فيلدر - سولومن  |a دلالات الصق و الثبات  |a طلاب الجامعات الاردنية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 011  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  س 28, ع 1  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 028  |x 2789-6390 
700 |a نوفل، محمد بكر محمد  |g Nofal, Mohammad Baker  |e م. مشارك  |9 327711 
856 |u 0139-028-001-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443177  |d 443177 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.