ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي لغوي لتنمية...>مارك

أثر برنامج تدريبي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الاضطرابات اللغوية في عينة أردنية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليمات، إيناس محمد عليان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Olaimat, Enas M.
مؤلفين آخرين: فايز، ميرفت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 8, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أكتوبر / ذوالحجة
الصفحات: 35 - 46
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 443569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | اللغة الاستقبالية | المهارات اللغوية | البرامج التدريبية | التعليم ما قبل المدرسي | الاضطرابات اللغوية | مهارات القراءة | الارشاد القرائي | مهارات الكتابة | معلمات رياض الأطفال | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05406nam a22002297a 4500
001 1101985
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |a عليمات، إيناس محمد عليان  |g Olaimat, Enas M.  |e مؤلف  |9 279678 
245 |a أثر برنامج تدريبي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الاضطرابات اللغوية في عينة أردنية 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2012  |g أكتوبر / ذوالحجة 
300 |a 35 - 46 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج تدريبي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية في عينة أردنية. ولتحقيق أغراض الدراسة، تم إعداد وتصميم برنامج لغوي بناء على تشخيص مقياس اضطرابات اللغة الاستقبالية لدى أطفال ما قبل المدرسة من ذوي الاضطرابات اللغوية. تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً موزعين بالتساوي على مجموعتين: مجموعة تجريبية تخضع لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية، وضابطة تتلقى علاجها اللغوي بنفس الطريقة المتبعة في المركز الأردني لتقويم النطق واللغة، وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الذين يتلقون علاجهم اللغوي في المركز الأردني لتقويم النطق واللغة ضمن الفئة العمرية (3-5) سنة ويتمتعون بمستوى ذكاء متوسط. وروعي فى اختيار عينة الدراسة أن لا يرتبط الاضطراب اللغوي بأية إعاقة أخرى. وبعد تحليل البيانات باستخدام اختبار تحليل التباين المشترك الثنائي (ANCOVA)، أظهرت النتائج وجود فروق لصالح المجموعة التجريبية في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية على بعديها (مهارة فهم المفردات ومهارة فهم تكوين الجمل). كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث فى تنمية مهارات اللغة الاستقبالية، حيث كانت هذه الفروق لصالح الإناث. و من جانب اخر أظهر تحليل التباين المشترك الثنائي إلى أن فعالية البرنامج العلاجي تختلف باختلاف الجنس، لما أظهرته الإناث من تحسن في مهارة اللغة الاستقبالية أعلى من الذكور على البرنامج العلاجي المعد. وبعد استعراض نتائج هذه الدراسة ومناقشتها، تم تقديم مجموعة من التوصيات في ضوء هذه النتائج.  |b This study aimed at exploring the effectiveness of a language training program on developing receptive language skills among children with language disorders. The study sample consisted of 20 children with language disorder who receive their treatment in the Jordanian National Center for Speech- Language Therapy in Zarqa City. Attention was paid to choose children from the age range of (3-5) years, having an average IQ, and whose language disorder is not associated with any other disability. The 20 children were randomly assigned into two equal groups; experimental and control. The experimental group received the receptive language training program which lasted for four months and the control group received the traditional training program used in the Jordanian National Center for Speech- Language Therapy. Using two way ANCOVA in data analysis, results have shown significant differences between the groups in regard to their receptive language skills for the favor of the experimental group. Furthermore, results have shown significant differences among males and females in favor of female children. Moreover, results have shown significant interaction between the group and gender; and that the treatment program was more effective for girls. Different implications and recommendations were suggested based on the results of this study. 
555 |a 762785  |a 739351 
653 |a الأردن  |a اللغة الاستقبالية  |a المهارات اللغوية  |a البرامج التدريبية  |a التعليم ما قبل المدرسي  |a الاضطرابات اللغوية  |a مهارات القراءة  |a الارشاد القرائي  |a مهارات الكتابة  |a معلمات رياض الأطفال  |a طرق التدريس 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  مج 8, ع 1  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 008  |x 1814-9480 
700 |9 153119  |a فايز، ميرفت  |g Fayez, Merfat  |e م. مشارك 
856 |u 0151-008-001-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 443569  |d 443569 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.