قياس انقرائية النص الفائق في بعض المقررات الإلكترونية
| المصدر: | المؤتمر العلمي السنوي الثاني لكلية التربية ببورسعيد - مدرسة المستقبل - الواقع والمأمول |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية ببورسعيد |
| المؤلف الرئيسي: | عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Nile Youssef Saif |
| المجلد/العدد: | ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | بور سعيد |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية ببور سعيد - جامعة قناة السويس |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 1291 - 1322 |
| رقم MD: | 44385 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
210
| المستخلص: |
مع زيادة توظيف الحاسب الآلي في المجالات التعليمية، أصبح النص الفائق وسيلة أساسية لتمثيل المعرفة و طرح المعلومات. هذه الحقيقة تظهر جلية في كثير من المواقع التعليمية والمقررات الإلكترونية المنشورة على شبكة المعلومات الدولية. و على الرغم من المميزات الكثيرة التي يوفرها استخدام النص الفائق في بناء و نشر المقررات التعليمية، إلا أن بعض الدراسات السابقة قد توصلت إلى وجود عدد من المشكلات التي يتعرض لها القارئ عند قراءة بعض المواد التعليمية المكتوبة باستخدام النص الفائق، كما أن الباحث قد أجرى دراسة استطلاعية شملت (160) طالبا و طالبة، بغرض التعرف على مدى إفادة هؤلاء الطلاب من المقررات الإلكترونية المنشورة على موقع جامعة أسيوط، وقد أسفرت نتائج هذه الدراسة عن تدني نسبة الطلاب الذين يطلعون بانتظام على هذه المقررات، و أن (92 %) من هؤلاء الطلاب يفضلون طباعة محتوى المقررات الإلكترونية في صورة ورقية، مما دعا الباحث لإجراء الدراسة الحالية التي هدفت إلى تحديد معايير انقرائية النص الفائق المكتوب باللغة العربية، و مدى توافر هذه المعايير في بعض المقررات الإلكترونية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة بمعايير انقرائية النص الفائق، واستخدم هذه القائمة في إعداد استمارة لقياس انقرائية النص الفائق، وبعد ضبط هذه الاستمارة، تم استخدامها في تقييم خمسة عشر مقررا من المقررات الإلكترونية المكتوبة باللغة العربية والمنشورة على الموقع الإلكتروني لجامعة أسيوط، و قد أسفرت نتائج التقييم عن تحديد بعض عوامل تدني مستوى انقرائية النص الفائق في المقررات التي تم تقييمها، و تم تصنيف هذه العوامل على ثلاثة محاور؛ تضمن المحور الأول العوامل الخاصة باستراتيجيات بناء النص الفائق، وتضمن المحور الثاني العوامل المتعلقة بوظيفية النص الفائق، بينما تضمن المحور الثالث العوامل اللغوية. و بناء على نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
قياس انقرائية النص الفائق في بعض المقررات الالكترونية
بواسطة: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف منشور: (2009) -
الانقرائية
بواسطة: يونس، فتحي علي إبراهيم منشور: (1976) -
قياس بعض جوانب انقرائية كتب اللغة العربية بالحلقة ألأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: البسيوني، سامية علي منشور: (2002) -
انقرائية النص لمعيار من معايير الجودة
بواسطة: الشيخ، محمد عبدالرؤوف مصطفى منشور: (2002) -
الانقرائية
بواسطة: يونس، فتحي علي إبراهيم منشور: (1975)
