ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات مدخل لخفض اعراض ا...>الوصف

فاعلية الذات مدخل لخفض اعراض القلق وتحسين التحصيل الدراسي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: شاهين، هيام صابر صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaheen, Hayam Saber Sadek
المجلد/العدد: س 28, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 147 - 201
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 444046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فاعلية الذات | التحصيل الدراسي | القلق | التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة : بحث اختلاف فاعلية الذات لـدى التلاميـذ ذوي صـعوبات الـتعلم باختلاف النوع، علاقة فاعلية الذات بكل من القلق والتحصيل الدراسي وكذلك اختلاف كل من فاعلية الذات و القلق والتحصيل الدراسي للعينة التجريبية بـاختلاف التطبيـق القبلي والبعدي لبرنامج تنمية فاعلية الذات . منهج واجراءات الدراسة : تضمنت عينة الدراسة عينتين فرعيتين، عينة سيكوميترية (ن=57 – 23 ذكور، 34 إناث - من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي ذوي صـعوبات التعلم ) بمتوسط عمري 6.14 سنة، وعينة تجريبية، (ن= 10) تلميذات، قـدم إلـيهم برنامج تنمية فاعلية الذات كما طبقت المقاييس التالية على كلتا العينتين اختبار الفـرز العصبي السريع (تعريب مصطفى كامل 1989)، اختبار المصفوفات المتتابعة العادية(أبـو حطـب، وآخـرون، 1977)، قائمـة المـستوى الاجتمـاعي الاقتـصادي (كردي،2007)، مقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائيـة، مقيـاس فاعليـة الـذات ومقياس القلق (إعداد الباحثة )؛ نتائج الدراسة : لا تختلف فاعلية الذات لـدى التلاميـذ ذوي صعوبات التعلم باختلاف النوع، توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بـين فاعليـة الذات والتحصيل الدراسي وعلاقة سالبة دالة إحصائيا بين فاعليـة الـذات والقلـق، يختلف كل من فاعلية الذات ومكوناتها الفرعية وكذلك التحـصيل الدراسـي والقلـق للعينة التجريبية باختلاف التطبيق القبلي والبعدي تجاه التطبيق البعدي . \
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 740499 732739 752201 654064 817317 719137 652615 806346 690412 813956 711218

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.