| LEADER |
03079nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1102636 |
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a المشهداني، حسين محمد أحمد
|g Al-Mashhadany, Hussien M. A.
|e مؤلف
|9 167361
|
| 245 |
|
|
|a بناء مسارات إرشادية لضمان جودة البرامج الأكاديمية التقنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يعد التعليم التقني من أهم المساقات التعليمية في عالم اليوم، لما له من إسهام مباشر في إحداث التنمية ونقل وتطوير التكنولوجيا في جميع مجالات الحياة، وتأتي أهمية هذا النمط من التعليم لارتباطه المباشر بتلبية حاجات السوق المتسارعة التغيير، إلا أن ابرز التحديات التي تواجه هذا النمط من التعليم هو في ضمان جودة برامجه الأكاديمية التقنية وتحسينها بما يتناسب مع حاجات سوق العمل والذي يمثل المستقبل لهذا النوع من التعليم. \ وقد تضمن البحث مقترحا لبناء ستة مسارات إرشادية مكملة لبعضها تفرعت منها عدد من المحاور لتكوين هيكلية لضمان جودة التعليم للبرامج الأكاديمية في الكليات التقنية، حيث تمثل المسارات المصدر الرئيسي لبناء المعايير الأكاديمية، وتحدد تلك المسارات واجبات عمادة الكلية والأقسام العلمية واللجان المرتبطة بها وبقية دوائر ووحدات الكلية ومستلزمات تنفيذ تلك الواجبات بما يضمن تحقيق الجودة، والمسارات الرئيسية هي: \ 1.\ مسار الفعاليات التعليمية. \ 2.\ مسار متطلبات ضمان الجودة. \ 3.\ مسار متطلبات توثيق الجودة. \ 4.\ مسار مسؤولية عمادة الكلية. \ 5.\ مسار إجراءات القياس بالغير. \ 6.\ مسار مراحل تطبيق الجودة.
|
| 555 |
|
|
|a 625713
|a 625716
|a 787981
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم العالى
|a الجامعات والكليات
|a ادارة الجوة الشاملة
|a ضمان الجودة
|a الادارة التعليمية
|a البرامج الالكترونية
|a السياسة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 010
|m مج5, ع10
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 005
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-005-010-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 444190
|d 444190
|
