ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاساليب الوالدية واساليب الهو...>مارك

الاساليب الوالدية واساليب الهوية والتكيف الاكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الاكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البدارين، غالب سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غيث، سعاد منصور محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 9, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 65 - 87
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 444619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاساليب الوالدية | اساليب الهوية | التكيف الاكاديمي | الكفاءة الذاتية الاكاديمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04034nam a22002297a 4500
001 1103290
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 80639  |a البدارين، غالب سلمان  |e مؤلف 
245 |a الاساليب الوالدية واساليب الهوية والتكيف الاكاديمي كمتنبئات بالكفاءة الذاتية الاكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية 
260 |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي  |c 2013 
300 |a 65 - 87 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة المساهمة المشتركة والنسبية للأساليب الوالدية، وأساليب الهوية، والتكيف الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الهاشمية. ولتحقيق غرض الدراسة قام الباحثان بتقنين أربعة مقاييس تم تعريبها لقياس متغيرات الدراسة المستقلة والمتغير التابع، وتطبيقها على عينة بلغت 140))طالباً وطالبةً تم اختيارهم بطريقة عشوائية من الطلبة المسجلين في مساقي العنف الأسري وعلم النفس الذين تطرحها الجامعة كمساقات اختيارية يدرسها الطلبة من الكليات الإنسانية والعلمية في الجامعة ومعظمهم من طلبة السنة الأولى والثانية. ولقد أوضحت نتائج الدارسة باستخدام تحليل الانحدار المتعدد ، وجود مساهمة مشتركة ونسبية ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة المستقلة بمتغيرات الدراسة التابعة) الكفاءة الذاتية الأكاديمية. (كما بينت نتائج الدراسة وجود قدرة تنبؤية ذات دلالةٍ إحصائيةٍ لأسلوب التنشئة الوالدية الديمقراطي، وأسلوب الهوية المعلوماتي، وأسلوب الالتزام بالهوية والتكيف الأكاديمي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية.  |b The purpose of this study was to investigate the contribution of parenting style, identity styles and academic adjustment in academic self-efficacy of Hashemite University students. The researchers randomly sampled 140 students enrolled in two courses: psychology and family violence which include all Humanitarian and Scientific faculties in Hashemite University; most of the students who participated in the study were in their first and second year of college. Both the independent and dependent variables were measured with relevant standardized instruments. The results showed that some of the independent variables both jointly and relatively contributed significantly to the prediction of academic self-efficacy of Hashemite university students. Regression analysis was used to analyze the data. Based on regression analysis, authoritative parenting style, informational identity style, commitment identity style, commitment identity style and academic adjustment were significant predictors of academic self-efficacy 
555 |a 711462  |a 721701  |a 777336  |a 817712  |a 806346  |a 741829  |a 705124  |a 653743 
653 |a الاساليب الوالدية  |a اساليب الهوية  |a التكيف الاكاديمي  |a الكفاءة الذاتية الاكاديمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Jordan Journal of Educational Sciences  |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  مج 9, ع 1  |o 0151  |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية  |v 009  |x 1814-9480 
700 |a غيث، سعاد منصور محمود  |g Ghaith, Suad Mansour Mahmoud  |e م. مشارك  |9 287064 
856 |u 0151-009-001-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 444619  |d 444619 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.