ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رتب الهوية الاجتماعية والأيديو...>الوصف

رتب الهوية الاجتماعية والأيديولوجية والتكيف الأكاديمي وعلاقتهم بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء

العنوان المترجم: Ranks of Social and Ideological Identity, Academic Adaptation, and Their Relationship to Academic Self-Efficacy Among Female Students of The College of Education, Shaqra University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، إلهام جلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Elham Galal
المجلد/العدد: مج27, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 351 - 393
DOI: 10.12816/0028262
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 752114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهوية الاجتماعية | الكفايات الذاتية | التكيف الاكاديمي | جامعة شقراء
كلمات المؤلف المفتاحية:
Ideological and Social Identity | Academic Adjustment | Academic Self-Efficacy | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين رتب الهوية والتكيف الأكاديمي وبين الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء، وقد تكونت العينة من (197) طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة شقراء تخصمن رياض الأطفال واللغة الإنجليزية والرياضيات من الطالبات الناجحات بالمستوى الأول والثاني في كلية التربية، وقد تم تطبيق ثلاث مقاييس هي: المقياس الموضوعي لرتب الهوية الأيديولوجية والاجتماعية، مقياس التكيف الأكاديمي للجامعة، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام تحليل الانحدار ومعامل الارتباط بيرسون، وقد بينت النتائج أن بعض المتغيرات المستقلة ساهم نسبيا إلى حد كبير في التنبؤ بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدي طالبات جامعة شقرا، كما أظهرت أيضا أن رتب الهوية السائدة لدي الطالبات هي؛ رتبة الانغلاق يليها التعليق ثم التشتت وأخيراً الإنجاز، كما جاءت درجة الكفاءة الذاتية والتكيف الأكاديمي لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء متوسطة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات منها: - العمل على رفع الكفاءة الذاتية والتكيف الأكاديمي للطلاب الجدد بالجامعة. - توجيه اهتمام المؤسسات التعليمية بمرحلة تكوين الهوية وطبيعتها والعوامل المؤثرة فيها. -تدعيم العوامل المساعدة على نمو هوية الأنا، والتقليل من العوامل المعيقة لهذا النمو، من خلال التوعية اللازمة للآباء والتربويين.

The purpose of this study is to investigate the relationship between the identity ranks , academic adjustment and academic self-efficacy of the Educational College students at Shaqra University. Researcher chose a random sample of (197) students. These students have already passed level 1 & 2 in the Educational College, and were enrolled in three different majors: Mathematics, English Language, Kindergarten. The three measures are applied: objective measure of the ranks of ideological and social identity, academic adaptation to college questionnaire and academic self-efficacy inventory, the study relied on a descriptive approach Correlative and used regression analysis and correlation coefficient Pearson. The results of the study: -some of the independent variables contributed significantly to the prediction of academic self-efficacy of Shaqra University students. -the ranks of the identity prevailing are as follows: Rank Foreclosure, Moratorium, Diffusion and finally the rank of achievement. -the examined students at the Faculty of Education, Shaqra University showed that their degree of self-efficacy and academic adaptation are considered as medium. Recommendations: -Work to raise self-efficacy and academic adjustment for new students at the university. -Drawing the attention of educational institutions to stage of identity formation nature and the factors influencing them. -Strengthening the cofactors on the identity of the ego growth, and reduce Impeding factors of this growth , through awareness necessary for parents and educators.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.