The Topic Sentence & Reading Comprehension In A Foreign Language; A Case Study
| المصدر: | مجلة آداب البصرة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البصرة - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، جوليانا (Author) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yousif, Juliana D. |
| المجلد/العدد: | ع 64 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 41 - 50 |
| ISSN: |
1814-8212 |
| رقم MD: | 444876 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
يستوجب الاستيعاب في اللغة الثانية قدرة المتعلم على فهم المعنى الأساسي الذي تعبر عنه الجملة proposition بل ويتناسب معه طرديا. تهتم هذه الدراسة بمدى تأثير استيعاب الطلبة بعاملين هما ترتيب الجمل في النصوص المكتوبة ووجود او غياب الجملة الرئيسة (جملة الموضوع) Topic Sentence تهدف الدراسة الى فحص بعض المشاكل التي يواجهها طلبة قسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية أجريت على طلبة المرحلتين الأولى والرابعة بواقع ثلاثين طالبا لكل مرحلة ويتبين من النتائج ارتفاع نسبة استيعاب الطلبة عموما لهذه الفقرات عند وجود الجملة الرئيسة رغم تفوق طلبة المرحلة الرابعة على اقرانهم في ذلك .بيد ان نتائج البحث تبين في الوقت ذاته الصعوبة التي يواجهها هؤلاء في كتابة عنوان او جملة تلخص الفقرة رغم تخطي طلبة المرحلة الرابعة لهذة الصعوبة بسبب ازدياد خبرتهم اللغوية في الاستيعاب. Comprehension in a foreign language entails the learner’s ability to understand sentence propositions. The higher level of proposition, the greater probability of it being recalled and comprehended. This study is concerned with the extent that foreigner learners’ comprehension is affected by two factors: arrangement of sentences in the text and the presence or absence of the topic sentence(TS). The study aims at measuring college students’ ability in comprehending expository paragraphs through a set of experiments in which (60) second-year and fourth-year students were assigned a recognition task and a production task to reveal their comprehension. The results indicate that these students performed better with the presence of TS although the fourth-year students outperformed the second-year students in this respect. However, both groups rated low in the production task in comparison with the first task but with the exception of the fourth-year group again achieving better than the junior group and this might be attributed to the fact that the senior group are more acquainted with the language than the junior group. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
1814-8212 |
عناصر مشابهة
-
GRAMMAR TASKE AND THE LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE A CASE STUDY
بواسطة: Moumene, Ahmed منشور: (2010) -
The Effects of Textual and Pictorial Marginal Glosses on Reading Comprehension and Vocabulary Learning by Saudi Learners of English as a Foreign Language
بواسطة: Al Hassan, Salman Ahmed S. منشور: (2011) -
The Effect of Cooperative Learning on Palestinian English as A Foreign Language Freshmen’s Reading Comprehension and their Anxiety Toward EFL Learning
بواسطة: Abu Khater, Fatima Hussein منشور: (2006) -
The Effect of Using an Interactive Whiteboard on Developing Fourth Year Al Azhar University Students' Reading Comprehension in English as a Foreign Language
بواسطة: Mursy, Hisham Mohammed منشور: (2018) -
The effects of content familiarity and language ability on reading comprehension performance of low and high ability Saudi tertiary studying English as a foreign language
بواسطة: الشميمري، يوسف بن عبدالرحمن بن ناصر منشور: (2006)
