ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر برنامج تعليمي باسلوب اخذ ا...>الوصف

اثر برنامج تعليمي باسلوب اخذ الدور في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة التربية والعلم
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، يوسف حنا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Yousif Hana
مؤلفين آخرين: اوشانا، جانيت خوشابا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 18, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 296 - 328
ISSN: 1812-125X
رقم MD: 444967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | البرامج التعليمية | اثر البرامج | السلوك العدواني | الطلاب | التعليم الابتدائي | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

696

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء أداة لقياس السلوك العدواني، وبناء برنامج تعليمي بأسلوب (أخذ الدور) لتعديل السلوك العدواني، ومعرفة أثر البرنامج التعليمي في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (الرابع، الخامس، السادس) الابتدائي. تكونت أداة قياس السلوك العدواني من 38 فقرة مميزة، وتكون البرنامج التعليمي (10) قصص مع الأسئلة الخاصة بها. طبقت التجربة على 60 تلميذاً وتلميذه تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تضم كل مجموعة 30 تلميذاً (15) منهم ذكور و(15) إناث. استخدم معامل ارتباط بيرسون، الاختيار التائي، مربع كاي، اختبار دنكن، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وظهرت فروق دالة إحصائياً لدى الذكور والإناث ولصالح المجموعة التجريبية. كما ظهرت فروق دالة إحصائياً في متغير المرحلة الدراسية (رابع، خامس، سادس) ولصالح المجموعة التجريبية.

This study aims to building a tool for measuring aggressive behavior and constructing Educational Program for (role – taking), Recognizing the effect of this program in modifying the aggressive behavior for Primary school pupils. The aggressive behavior scale consist of 38 items discriminated. The program consists of (10) stories with related examples. The study was administrated to a sample of (60) pupils was distributed into two groups (experimental and Control), each of (30) pupils, (15) male and (15) female. Pearson correlated formula, T- test, chi- square, and Duncan test have been applied in this research. The results presents a statistical differences between the mean scores of experimental group and control group in post-test and for the benefit of experimental group. Another statistical differences has been shown between male and female pupils and for the benefit of experimental group. There is also statistical differences in the variable of academic stage (fourth, fifth, sixth) and for the benefit of experimental group.
ISSN: 1812-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.