نحو إشتقاق معايير صادقة لتقويم المنهج المدرسي بمراحله المختلفة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الناجي، حسن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Naji, Hasan |
| المجلد/العدد: | ع 13 , ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1997
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 40 - 64 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 4453 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
624511 671737 |
عناصر مشابهة
-
منهج العلوم بالصف الخامس الابتدائي في ضوء بعض المشروعات العالمية وآراء الموجهين
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (1995) -
تطوير محتوى منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية وفق مدخل المحاور العلمية في ضوء بعض المشاريع العالمية والمستويات المعيارية لمحتوى منهج العلوم
بواسطة: أحمد، عزت عبدالرؤوف علي منشور: (2008) -
معايير تنظيم المنهج ومدى توافرها في منهج التعليم العام في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الدخيل، فهد بن عبدالعزيز منشور: (2010) -
تصور مقترح لتطوير منهج الفلسفة في المرحلة الثانوية من وجهة نظر اساتذة ومعلمي وخبراء مناهج الفلسفة
بواسطة: بلال، إلهام عبدالحميد فرج منشور: (2001) -
أنماط المضمون التماثلي في كتب العلوم المدرسية المقررة بالمرحلة الأساسية في محافظة غزة
بواسطة: الأستاذ، محمود حسن منشور: (2000)
